二年级第一学期语文工作计划[共10页].docVIP

语文教学工作计划 一、学生基本情况分析 本班共有 56 名学生, 二年级小部分同学学习认真,上课能认真听讲,积 极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但大部分同学基础较差, 个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习, 使他们逐步赶上大部队。 家长为职工的很少,多数务农,物质生活一般,少数家庭特别的富裕。 家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。 学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微,需要去的家长的支持、协作。 本学期要加强与家长联系,加强对学习能力相对较弱的学生的管理,加 强家长和班级的联系,加强对学生即时生长研究。 经过上一学年的学习,同 学们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字 的办法,有自主学习的意识,并且经过一年级时,老师有意识的引导,学生 之间已经形成了互助合作、团结协作的意识,因此在学习时能够互通有无, 掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在 学习中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字,虽 然教师在课上进行了强调,但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认 真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有一定 的难度,针对这一现象,教师在教学中要格外注意。而写话时,如何将语言 化为文字,也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好 的掌握。 二、教材分析 - 1 - 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了 教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于 创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题,善于思考；走 进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、 态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。 2.本册共有 32 篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了 4 篇略读课文： 《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的 梦》。 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务,没有写字要求。 3.“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上, 新增了“宽带网”。 4.八组课文之后, 安排了六篇选读课文, 供学生课外阅读。 教师可作灵活 处理。教材最后是两个生字表。生字表 (一)是全册要求认识的字,有 400 个。 生字表(二)是全册要求会写的字,有 300 个。要求认识和要求会写的字,分 别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字, 学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中 认字。 三、教学目标 1.继续温习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 400 个字,会写 300 个字。要求认识的字能读准字音,结合词句 等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形 - 2 - 分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思, 正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在 生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字 的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默 读,做到不出声,不指读。 5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积 累词句。 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护 图书的习惯。 7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲 话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时 态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意 见。 10. 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读 和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 学习写日记。 11. 对周围的事物有好奇心, 乐于观察大自然, 热心参与学校、 社区活动, 并能表达自己的感受。 - 3 - 四、教学策略 1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理 解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在 语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。 2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间, 充分利用插图,联系生活实际,帮助学