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系统工程实验报告 指导老师： 郜振华 专业： 物流工程 班级： 流 102 姓名： 缪玉玲 学号： 109094212 实验一简单库存模型 一、 实验目的 1、 熟悉STELLA软件的基本操作 2、 加深对系统动力学主要要素和基本思想的理解 3、 学会利用STELLA软件建立一阶反馈系统模型、仿真运行及结果分析 二、 实验要求 1、简单库存模型各变量及其因果关系图如下图： 2、 各变量之间的关系可用如下方程表示： L l?K=IJ+DT*R1 2JK N 1=1000 R R1?L=DK/Z A D?K=Y-I ?K C Z=5 C Y=6000 3、 要求利用STELLA建立上述库存模型的流图，仿真计算并分析结果 三、实验步骤 1、 确定水准变量、速率变量、辅助变量、常量及水准变量初值； 2、 熟悉STELLA软件操作指导，建立模型的四个基本构造块为：栈（stock）、 流（flow ）、转换器（converter）、连接器（connector），设置仿真参数（采用 默认值）； 2、 根据因果关系图建立流图； 3、 确定水准方程、速率方程、辅助方程、赋初值方程和常量方程； 4、 建立模型仿真结果分析所需的数据模块； 5、 仿真及结果分析 四、结果如下 简易库存结果模型 量化分析模型及仿真计算 L l?K=l?J+DT*R1?JK N I=I0 C 10=1000 R R1?KL=D?K/Z A D?K=Y-I?K C Z=5 C Y=6000 简易库存系统输出特性示意图 实验一通过简易的流图模型以及 dynamo 方程导出了如上所述的简单库存系统输出特性示意 图以及简单库存系统仿真计算结果表。 实验二 二阶库存系统 一、实验目的 1、加深对系统动力学主要要素和基本思想的理解 2、学会利用 STELLA 软件建立二阶反馈系统模型、仿真运行及结果分析 3、分析二阶系统的特点 二、实验要求 1、二阶库存系统模型各变量及其因果关系图如下图: 2、 各变量之间的关系可用如下方程表示： L G?K=G?J+DT*(R1 ?KL-R2 2JK) L I?K=I ?J+DT尔22JK R R1?KL=D/Z A D=Y-I?K C Y=6000 C W=10,Z=5 C I=1000，G=10000 3、 要求利用STELLA建立上述库存模型的流图，仿真计算并分析结果 三、实验步骤 1、 确定水准变量、速率变量、辅助变量、常量及水准变量初值； 2、 建立模型的四个基本构造块为：栈(stock)、流(flow)、转换器(converter)、 连接器(conn ecto)，设置仿真参数(采用默认值)； 2、 根据因果关系图连接流； 3、 确定水准方程、速率方程、辅助方程、赋初值方程和常量方程； 4、 建立模型仿真结果分析所需的数据模块； 5、 仿真及结果分析 四、结果如下 简易库存结果模型 量化分析模型及仿真计算 L G?K=G?J+DT*(R1?JK+R2?JK) N G=G0 C G0=10000 R R1?KL=D?K/Z A D?K=￥I?K TOC \o 1-5 \h \z C Z=5 C Y=6000 R R2?KL=G?K/W C W=10 L l?K=l?J+DT*R2?JK N l=10 C 10=1000 简易库存系统输出特性示意图 s Untitled Table s Untitled Table 实验二是以简单库存系统为基础，绘制了二阶负反馈结构模型，通过dynamo方程的量化分析 模型及仿真计算，得到如上图的二阶库存系统输出特性示意图及二阶库存系统仿真计算结果 表。 实验三 高校发展规模问题 一、 实验目的 1、学会根据具体问题建立模型的因果关系图； 2、应用 STELLA 软件建立流图统模型、仿真运行及结果分析； 3、能够根据数据分析结果解释具体模型。 二、 实验要求 1、 高校发展规模问题：教学型高校的在校本科生和教师（ S和T）是按照一定 的比例而相互增长的。已知某高校现有本科生 1 0000名，且每年以 SR 的增 幅增加，每一名教师可引起本科生人数增加的速率是 1 人/年。学校现有教师 1500名，每个本科生可引起教师增加的速率 （TR）是0.05人/年。用STELLA 软件分析该校未来几年的发展规模，要求： （1） 独立画出因果关系图和流图（包括相应的 DYNAMO 方程）； （2） 对流图进行仿真， 根据仿真结果分析未来 3~5 年的在校本科生和教师 的人数变化情况。 三、 实验步骤 1 、确定水准变量、速率变量、辅助变量、常量及水准变量初值。 2、 建立模型的四个基本构造块为：栈（stock）、流（flow）、转换器（converter）、 连接器（conn ecto），设置仿真参数（采用默认值）