表现性评价在学生实践活动中的实践研究.pptxVIP

表现性评价在学生实践活动中的实践研究表现性评价: 基于对展示技能的过程的观察或基于对 创造的成果的评价。实践活动: 通用技术学生活动手册 （一学年24项活动项目）动脑动手既动手又动脑小三角架的制作未来的手机纸质桥梁的设计与制作课程标准学生学业成就教学评价评价的必要性1、课程改革的需要课程标准——评价建议——评价原则：发挥评价的激励、诊断和发展功能 过程评价与结果评价相结合 全面评价与单项评价相结合 阶段性评价与日常性评价相结合 浙江省普通高中学生综合素质评价劳动与技能项目测评实施指导意见 物理实验化学实验生物实验信息技术通用技术评价的必要性2、综合素质评价的组成部分3、实践活动的内在需求 “任务驱动”式教学——项目引领、任务驱动 “任务”作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务的不是老师，也不是“任务”，而是学习者本身。因此，在“任务驱动”的过程，还必须要由适当的激励，使学生可以长时间地保持积极性。完成作品这个目标本身就是一种激励，但仍然不够 。 评价的案例展示：案例一、《纸质桥梁的设计与制作》的评价评价指标（分数）设计方案（4分）绘制图样（2分）承重测试（4分）500g以下500～1000g1000～1500g1500以上您的得分评价指标方案的多样性、合理性、新颖性详细的图样制作工艺承重能力分值10分（有加分项）10分10分10分（有加分项）评价描述形成2个及以上方案，且能就