沪教版（上海）初中数学九年级第一学期25.4 解直角三角形的应用（1）----仰角和俯角 课件.pptVIP

(1) 边: a2＋b2＝c2 1、解直角三角形的依据 (2) 角:∠ A＋ ∠ B＝ 90º； (3) 边角:sin、cos、tan、cot 复习回顾 2、在Rt△ABC 中，若∠A= ，AC=b, 如何表示AB、BC ? 25.4 解直角三角形的应用（1） ----仰角和俯角 甲 铅垂线 水平线 视线 视线 仰角 俯角 在进行测量时，视线与水平线所成的角中 视线在水平线上方的角叫做仰角； 视线在水平线下方的角叫做俯角 甲 A D 如图AC是水平线，FB//AC 从A看B的仰角是_______； 1、观察点 2、水平线 3、视线 A C B F ∠BAC 水平线 A 如图AC是水平线，FB//AC // DE 从B看A的俯角是_______； 从B看D的俯角是_______； 从D看B的仰角是_______； D A C E B F ∠FBD ∠BDE ∠FBA 1、如图，由A看向B的仰角是40°，则由B 看向A的俯角是_____. A B 2、在飞行高度是1000米的高空上，看到地面某标志物的俯角是30°，那么飞机与标志物之间的距离是________. 40° 2000米 测角仪 测绘员 甲 D C A B 例1、测绘员在地面上离甲大楼底部C点10米的B处设立了一个观测点，利用测角仪测得顶端D处的仰角为600，已知测角仪AB的高为1.5米，求甲大楼的高度。 （精确到0.1米） 练习1、在离铁塔底部150米的C处，用测角仪测得塔顶A的仰角为30度，已知测角仪的高CD为1.5米，铁塔的高度AB为 米. C A D B E 聚焦考点：(2015) 归纳解决实际问题的一般步骤： （1）认真审题，构建几何模型，标记已知数据。 （2）结合所求，将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素间的关系； （3）合理选择边角关系, 求出答案。 甲 乙 A D C 例2、 测绘员在甲楼A处测得乙楼顶端D的仰角为450，乙楼底部C的俯角是300 ，两楼之间距离BC为60米，求出乙大楼的高度。 B E 例3．小明所在教学楼的每层高度为3米，为了测量旗杆MN的高度，他在一楼地面的A处测得旗杆顶部M的仰角为450，他在二楼地面B处测得M的仰角为300，求旗杆MN的高度。(结果精确到0.1米， ) A N M C 例4. 小明在C处测量一座墙上的广告屏幕AB的长度，测得屏幕下端B处的仰角为300，然后他正对大楼方向前进10米到达D处，又测得该屏幕上A端处的仰角为450，已知该楼高18米，测角仪MC、ND的高度为1米.求广告屏幕AB的长. C N M D E B A F 1 、仰角，俯角的概念 2、 用解直角三角形的知识解决实际问题