用积极的心态面对孩子.docVIP

用积极的心态面对孩子 海门市能仁幼儿园五港分园 江娟 午餐后我会根据孩子的表现让他们看一会动画片，正当孩子们聚精会神地看动画时，只有马明在不时扭动身体，转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我用眼神暗示他坐好，但几次之后仍无济于事。我有点生气了，便走过去轻声但严肃地提醒他说：“坐好了，不然老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小，但还是被坐在马明左边的莹莹听见了，只听她小声嘀咕着：“老师又生气了。” 莹莹的话让我的心弦猛然一颤。是啊，想想最近一段时间，我的确把“老师要生气了”当做了自己的口头禅，时不时地就要说一次。莹莹的话使我不得不重新审视自己——从什么时候开始，在孩子犯错时我不再耐心地和他们讲道理，而是简单地用“老师要生气了”这句话来制约孩子的行为？也许是因为我表露出的“生气”这种不良的情绪时，孩子总是会立刻安静下来吧，我居然下意识地把“生气”当成了维持教室次序的法宝！现在想来，这种方法虽然能立收实效，但会影响孩子的成长。孩子不是因为觉得我有道理，而是因为我是老师。久而久之，孩子也会认为我只会“生气”；我为什么不能耐心一点观察了解幼儿行为背后的原因？为什么不能以理服人？为什么不能做好情绪的自我调控，以积极的态度面对幼儿呢？我试想换一种方式，如对孩子说：“马明快坐好吧，不然脊椎就要变弯了？”也许这样会达到预期的目的；我用这种方法现在有明显的效果，孩子与我之间变得更