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自主合作学习方案 班级 姓名 科目 思想品德 课题 第二课 自尊自信，快乐生活 我有我的尊严（上） 时间 9.6 设计人 李晶晶 课时 第一课时 序号 05 学习目标 理解自尊的内涵，懂得自尊、尊重他人与获得尊重的关系。 培养自尊和尊重他人的生活态度，不做有损人格和名誉的事。 能正确评价自己，学会既自尊，又能尊重他人。 一导入，明确以上学习目标 二、 预习及自主学习 归纳本课知识点（要求学生提前识记）: 1、 自尊的内涵 自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。 （1 ）人人都有 人人都希望获得他人的 。 （2 ）尊重自己，要在 修饰自己，要在 上约束自己，当然也不容别人 自己。 2、 自尊和尊重别人是获得尊重的前提 （1 ）自尊和尊重他人犹如一枚钱币的两面，彼此 。 （2 ）有自尊的人不会做有损 和 的事。 三、 探究交流 （一）阅读教材第一目第一◎第一 ?下的内容，讨论交流完成以下问题。（教师适当点拨） 1、 故事中的成功商人为什么会觉得自己最初的做法不妥？ 2、 阅读完故事，你有什么感受？ （二）阅读教材第一目第一◎第二?下的内容，讨论交流（教师适当点拨）：当你遇到下列情 形时你的感受是怎样的？ （1）你的建议被老师或同学采纳 (2 )你在公共汽车上给老人让座。 你在期末考试中取得优异的成绩，受到表扬 你给外地游客指路，受到感谢与称赞。 阅读教材第一目第一◎第三个?下的内容，讨论交流：当你遇到下列情形时，你将怎样 做呢？ 如果下周一你代表全校学生做“国旗下讲话”，你会在衣着上： 在学生阅览室，你会在言行上： 有人给你取难听的外号，并当众取笑你时，你会： 当遇到其他情形时你会： 阅读教材第一目第二◎下的内容，讨论交流，教师适当点拨。 (1)贝多芬不向权势屈膝，主要体现了他什么心理品质？(课本第 17页) 小林的妈妈对张名做出这样的评价是因为什么？张名应该怎样做才是尊重别人？请你 为他提出中肯的建议。(课本第17页) （3）请评价材料中外企老板和孙天帅的行为。（课本第18页） 四、 总结收获 本节课你学到了什么？ 五、 课堂检测 （一）单项选择 1、 语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己行为赢得他人肯 定的行为是 A自尊的表现 B缺乏自尊的表现 C不知羞耻的表现 D虚荣心强的表现 2、 周恩来总理是尊重他人的典范。一次他理发时，因为咳嗽，理发师傅不小心把他脸划了 一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪我咳嗽时没和你打招呼 并留下他一起吃饭，以解除理发师傅不安的心情。这个故事说明自尊的人 A不尊重自己 B知荣辱，讲自爱 C怕别人不尊重自己 D尊重别人 3、 苏联教育家霍姆林斯基说：“只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。”可见 ①自尊，还要知道尊重他人②不尊重他人的人不可能赢得别人的尊重③要受人尊敬，必须严 格要求自己，尊敬他人④自尊，就是希望得到别人的尊重与欣赏 A①②④ B②③④ C①②③ D①③④ 4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”所揭示的道理是 A自尊的人最看重自己的人格 B自尊的人心底无私，达观大度 C要尊重自己就要维护他人 D自尊要适度，否则就是自负 （二）简答 怎样做到尊重他人？ 自主合作学习方案 班级 姓名 科目 思想品德 课题 我有我的尊严（下） 时间 9.9 设计人 李晶晶 课时 第二课时 序号 06 学习目标 理解知耻的内涵，了解树立自尊心的方法。 学会分辨自尊和自傲，克服自傲心理。 进一步培养自尊和尊重他人的生活态度。 一导入，明确以上学习目标 二、 预习及自主学习 回顾上一节课知识点（要求学生识记，教师课堂上抽查）： 1、 自尊的内涵 自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。 TOC \o 1-5 \h \z （1 ）人人都有 人人都希望获得他人的 。 （2 ）尊重自己，要在 修饰自己，要在 上约束自己，当然也不容别人 自己。 2、 自尊和尊重别人是获得尊重的前提 （1 ）自尊和尊重他人犹如一枚钱币的两面，彼此 。 （2 ）有自尊的人不会做有损 和 的事。 归纳本课新的知识点（要求学生识记，教师课堂上抽查）： 3、 自尊，就要知耻，自尊，绝不能自傲 （1 ）自尊始于 。无耻则 。 （2）自尊不等于 。 4、 注意培养自己的自尊心（一个自傲的人往往把自己摆不到适当的位置，高估自己，低估 别人，这对自己的成长是不利的。） 识记以下有关知耻的古语：《论语》说：“行己有耻。”孟子说：“羞耻之心，义之端也。” 欧阳修说：“廉耻是立人之大节。”孔子说：“知耻诉乎勇。”康有为讲过：“人之有所不为，皆赖 有耻心，”“风俗之美，在养民知耻”。 三、 探究交流 （一）阅读教材第