落实五严十禁实施专项方案.docVIP

大顾小学落实实施“五严”要求减负增效实施方案 一、指导思想 深入统一思想，提升认识，认真落实落实省教育厅颁发《相关深入规范中小学办学行为深入实施素质教育意见》文件精神(“五严”要求)，切实转变教育观念，用科学教育发展观规范、指导学校办学行为和“减负增效”工作，全方面推进素质教育，深化课程改革，提升课堂教学效率，提升教育质量。 二、工作方法 l. 严格实施教育行政部门颁发课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格实施“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。 2. 加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提升课堂教学效益。 3. 严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，果断杜绝有偿家教。对部分学习困难学生课外补习是老师义不容辞职责，作为教学过程有机组成部分给予落实。 4. 严格控制学生课外作业量，一二年级不留书面家庭作业， 三、四年级作业总量不超出四十分钟，五年级家庭作业总量不超出一小时。 5. 开展“创意作业”设计展评活动，引导老师关注学生生活，关注学生情趣，在教材和生活间搭建桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，培养学生发觉问题、思索问题、处理问题能力，激发和提升学生对学习爱好。 6. 严格控制学生在校活动时间总量，学生天天在校活动时间总量不超出6小时。确保学生有不少于10小时睡眠时间。 7. 严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，严禁举行期末学科考试以外任何学科考试或变相学科考试。 8. 学校和老师均不统一购置或要求自购本市小学生用书目录外练习册、习题集、复习教导等资料。 9. 学校和老师不自行组织学生购置书刊报纸，订阅报刊，严格依据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅方法。 10. 严格实施素质教育评价制度，实施等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考评、奖励老师关键依据。老师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判定学生好差关键依据。 三、工作策略：概括为“控、管、提、促”四字 l. 控制： 增强课程法制意识，经过严格实施课程计划，堵塞加重学生学业负担管理，达成减轻学生和合理负担目标。做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。 按相关要求，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，确保两课两操、确保学生天天一小时活动时间等。把相关要求作为校规校纪，给予严格实施。 2. 管理： 围绕课堂教学这一中心，细化教学步骤管理。尤其是课堂前后可控步骤管理，备课抓实效。不仅查有没有备课文本(五年以下青年老师要写详案)，更要查课前对立案熟悉情况，要求课前用最少10分钟温习教案，对课目标、关键、难点、学生情况、教学步骤、处理策略等记住再进课堂，真正做到心中有学生、心中有预案。教导处将采取课前说课形式进行检验。作业抓有效性。根据学校制订作业部署和批改要求，不一样学科不一样年级作业题量要严格控制，习题要精选、精练，提升作业科学有效性，降低随意性。做好补差是全方面提升教学质量关键步骤。只有让后进学生跟上来，才能使她们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力方法之一。但补差不能占用其它课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。建立补差档案，跟踪管理。 3. 提升： 着力提升师资群体素质，这是从根本上减轻学生负担关键原因。加强师德建设，引导老师爱岗敬业，尽力尽责。提升老师业务能力，提升课堂教学效率。要从校本教研入手，抓集体备课、搞案例共研，促教学反思。分学科搞一周一课，一课一议，让老师在课堂实践中练就高效轻负课堂教学能力。 4. 促进： 坚持评价方法改革，坚持不唯一、不排名，使评价目标多元化，多部分专长认可，进步肯定，亮点发觉，让更多学生收获到成功，品尝到激励，增加学习信心和动力。 深入开放课堂，请学生、请家长评价老师，评价课堂，经过问卷、座谈广泛了解学生学习压力、负担情况，促进整改。 加强学生学习目标性教育，做好心理疏导，学习方法指导，开发学生课外活动资源等。 学校将切实加强对规范办学行为和减负增效工作监控，加大管理力度，建立有效机制，强化方法，加强监督，确保各项要求落到实处。同时将向社会和学生家长广泛宣传，主动营造减负工作良好气氛，争取家长了解和支持，使减负增效形成共识和协力。 陈楼镇大顾小学 9月