五年级下册数学教案-1.1 折纸 北师大版.docxVIP

第1课时 折纸 教学内容：课本第2-3页上的内容 教学目标： 1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。 2.能正确计算异分母分数的加减法。 3.通过渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的办法，培养学生从多角度思考问题的能力以及严谨认真的学习习惯。 教学重点： 异分母分数加减法的计算法则。 教学难点： 把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。 教具、学具：课件、 每人准备正方形纸片若干。 教 法：引导发现 学 法：合作探究 教学过程 一、?复习导入。 我们已经学习同分母分数相加减，如果分母不同的分数相加减应该怎样算呢？我们今天就来研究这个问题。教师板书课题：折纸（异分母分数相加减） 二、?探索新知。 1、课件出示出示课本2页情境图。指名学生说说：你能从图中获得哪些信息？ 2、提出问题，列出算式。 ⑴ 他们俩一共用了这张纸的几分之几？＋ ⑵ 小红比小明多用了这张纸的几分之几？－ ⑶ 学生还能提出其他的数学问题，只要合理，教师及时给予肯定。 3、探索算法。 ⑴ 解决问题：他们俩一共用了这张纸的几分之几？ ① 估一估：根据所列算式，让学生说说计算结果及过程。 ② 自主探索算法：学生通过自己动手折纸，动手算得出结论，教师巡视，个别交流、辅导。 ③ 讨论交流算法：可能得出下列两种方法。 （用了这张纸的四分之三。） （变成同分母的分数相加。） 小结：不同分母分数相加，要把它们变成相同分母分数（通分）之后再相加。 ⑵ 解决问题：小红比小明多用了这张纸的几分之几？ 先让学生独立尝试，并在小组内交流。教师对出现的错误及时纠正。 三、巩固练习。 1、计算。 1／4+1／5 1／2-1／9 2／7+1／8 2、练一练的第1题。 学生看图填好后，集体订正。 3、练一练的第2题。学生小组交流讨论后，集体汇报。 四、总结。 这节课你学到了什么？你认为进行分母不同的分数（异分母分数）相加减计算时要注意些什么？ 学生讨论刚才的计算方法，并总结：异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。 五、布置作业：练一练的第3题。 板书设计： 折纸（异分母分数加减法） 异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。 计算结果能约分的，要约成最简分数。