接力版二年级音乐上册 《（演唱）摇船调》教案.docxVIP

《摇船调》教案 课型：唱歌课 教材分析：《摇船调》这是一首流行在台湾客家人中的问答歌。歌曲通俗易懂，淳朴自然，明朗欢畅，是台湾客家人喜爱的民间歌曲之一。歌曲采用问答的形式，把天上、地上、水里的景象一一作了问答，充分表现了人们对生活的关注和热爱之情。 歌曲为 EQ EQ \F(4,4) 拍，一段体结构，音域在一个八度之内。全曲共六个乐句组成，每句两个小节。第三、第四乐句在完全重复第一、第二乐句之后，仅在乐句的末尾稍加变化，便与第五、第六两句的衬词和重复句相连接。当连续唱出四个乐句之后，又加入三小节衬词和一小节重复句来增强歌曲的语气，是歌曲形象更加鲜活、生动活泼。优美的旋律、明快的节奏，体现了客家人爽朗、活泼的性格特征。 教学目标： 1．通过歌曲《摇船调》体会问答形式歌曲。 2．解决歌曲中出现的附点节奏。 3.能用优美的声音演唱歌曲。 教学重点、难点： 用优美、连贯的声音演唱歌曲。 歌曲中的一字多音。 歌曲中的二拍附点节奏。 教学具准备：电子琴、双响筒、响板、沙锤、碰铃、多媒体 教学过程： 你问我答 1、师生问好 2、问答歌曲导入 师：小朋友们，老师听说10班的孩子都很细心、善于发现问题。那么今天在学习新的歌曲之前，老师要先给你们欣赏一首歌曲。（播放幻灯片《吉祥三宝》） 师：有些小朋友可能会觉得很纳闷，老师怎么会给我们欣赏一首跟今天要学的内容没有关系的歌曲呀？它们真的一点关系都没有吗？听完这首歌以后，老师要看看哪位同学能发现这其中的奥妙。（暗示：找找它们当中有没有相似的地方？并播放歌曲） 师：歌曲听完了，有哪个小朋友发现了这首歌和我们今天要学的歌曲有什么相似的地方吗？（提示：仔细看一看这首歌的歌词） 生：答。 师：真是个仔细的孩子，能找出这两首歌曲中的相同点，下面就让我们一起进入这首歌曲的学习。首先，我们来用这种问答的形式，做一个小游戏。 3、节奏练习 师：看看哪个小朋友既能准确地回答出老师的问题，又能做到能模仿老师的节奏。 X X X X· X X X X X X · 问：什 么 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟 ？ 答：月 光 圆 圆 在 呀 在 半 天 哟 X X X X· X X X · 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？ 答：石 头 圆 圆 在 河 边 X X X X· X X X X X X · 问：什 么 圆 圆 街 呀 街 上 买 哟 ？ 答：鸭 蛋 圆 圆 街 呀 街 上 买 哟 X X X X· X X X X 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪？ 答：镜 子 圆 圆 在 眼 前 师：小朋友们注意听好了。（教师用响板打节奏读问题） 请学生试着把答案按节奏读一读 （1）第一个问题先让学生试着自己把答案念出来，教师挑出节奏不准确的地方练习。 师：老师发现你们在回答问题的时候，有一个地方节奏读得不是很准确。请小朋友们伸出你们的右手，跟老师一起画一画节奏的线条。 解决难点：二拍附点节奏（划曲线辅助解决：X X· ） （2）第二个问答 师：让我们用同样的方式继续第二个问答，小朋友们听好了。 （3）第三个问题 师：老师发现小朋友们学得都非常快，那么第三个问题，老师要加快速度啰。 （4）第四个问题 师：这第四个问题呀，老师想先听听女孩子回答老师，再听听男孩子的回答，看看我们班的男孩子和女孩子，哪边学得又快又好。 5、师生完整（一问一答）读一遍 师：请小朋友们按节奏回答老师的问题。（四个问题分四个组回答） 带旋律问答 师：小朋友们都学得非常快，看来按节奏回答问题，一点也难不倒你们，那么现在老师要增加难度了，给我们的问题配上旋律，看看你们是不是也可以快速的回答出来。 二、歌曲教学 1、聆听范唱 师：小朋友们，其实刚才老师跟你们做的问答游戏，就是我们今天要学的歌曲中的一部分，现在让我们来完整的听一听这首歌是怎么唱的吧！（课本P54） 2、小小音乐家（打击乐为歌曲伴奏，打击乐节奏如下）： 双响筒 X X X X · 碰铃 X - X - 响板 X X X X · 沙锤 X X X X · 师：为了让你们加深对歌曲的印象，老是想请大家为这首欢快活泼的歌曲伴奏。 3、学习歌曲衬词部分 师：我们学的这首歌曲叫什么名字呀？ 生：《摇船调》 师：那么这首歌曲里面，哪一句表现了划船时的情景啊？ 生：答 师：回答正确，请小朋友们跟着老师一起，一边做动作一遍把这个衬词唱清楚。（全班起立）