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美术课程的类型与课业形式 美术课程的类型课程类型亦称“课程模式” ，指课程设计的不同种类或方式。自课程产生以来， 课程领域先暑出现了种种不同类型的课程．国外学者也提出过一喾划分美术课程类型的不同方法。 分歧的焦点在于划分课程类型的标准不一。美国的费德曼认为美术课程有 4 种主要类型：侧重技术的课程、侧重心理学的课程、侧重美感的课程和侧重人类学的课程。 艾斯缡从侧重美术科目中心出发，认为美术课程有 3 种类型。第一种是工作室取向的课程， 是学校中最着重的。 这种类型的教学纲领中．学生主要运用艺术嫖介来创作视觉艺术品。 第二种是俊逢性设计的课程，这一类课程并不关心绘画与雕塑。 创造性设甘取向纲领着重于视觉艺术的形体与设计方面， 倾向于把形体问题与社会上实际或半实际的需要拉上关系。 学生被鼓励去认识抽象设计与平面设计、 建筑设计、产品设计之间的关系。第 3 种是人文学科取向的课程。此种取向重点在于将学生的注意力集中于美术对社会的贡献， 艺术家对世界所做的论述，社会与艺术作品形式、内容问的关系。 上述课程的分类，哪一种最佳应视美术教育价值及对象来确定。源于不同价值理念与教葺思潮，必然形成美术教育课程取向的分歧，呈现不同的课程类型。 考虑到我国美术教育内容、 教学特点和学生实际，依据现行中学美术教学大纲规定的教学内容和任务． 我国甲学美术课程大致可以分为 3 种类型。 1．美术技能取向的课