学校应对突发公共卫生事件的心理援助.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 学校应对突发公共卫生事件的心理援助 【摘 要】面对新冠肺炎疫情，心理健康教育是学校疫情防控的重要组成部分，学校心理援助应遵循心理援助与心理教育相结合、心理疏导与价值观引导相结合、以学生为本与专业指导相结合原则。在策略上应强化能动意识，充分发挥社会支持力;塑造正确应对的良好心态，提升群体心理水平;加强情绪调节技术的学习;对担负重要角色人员培训，建立学校的心理援助队伍等，切实保障学生、家庭、学校和社会安全。 【关键词】学校管理;突发公共卫生事件;心理援助 【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）18-0016-02 【作者简介】李树民，江苏省无锡市市北高级中学（江苏无锡，214045）教务主任，正高级教师，江苏省特级教师，国家“万人计划”教学名师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。 新冠肺炎疫情的突发性和不可预测性，导致学生寒假延期、部分学生隔离等，对学生心理产生了极大的影响，学校与社区在抗疫援助中不仅要注重物质帮助，更要注重心理援助，这也是学校疫情防控中非常重要的组成部分。在疫情防控期间，学校应做好“停课不停教、不停学”的组织部署工作，并采取特殊教学组织方式和管理，因地制宜组织教师开展在线心理健康教育，明确授课内容、课程安排、授课组织形式，开展学生心理援助教育。