21智取生辰纲公开课一等奖教案.docxVIP

智取生辰纲 1．梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。 2．了解作品双线叙事线索的结构艺术。 3．感受文本“白话”语言特征，简要了解《水浒传》在中国古典文学中的地位。 4．感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。 第1课时 一、导入新课 北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲，结果却被以晁盖、吴用等为首的一批犯罪分子中途劫走！ 然而，令人惊奇的是，八九百年过去了，人们不仅不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜，津津乐道，尊称他们为英雄！这是为什么呢？欲知晓答案，让我们一起来学习《智取生辰纲》一文。 二、教学新课 目标导学一：了解作者与作品 施耐庵，元末明初小说家，本名彦端，今江苏兴化人。博古通今，才气横溢，举凡群经 诸子，辞章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通， 35 岁曾中进士，后弃官归里，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，闭门著述，最终写成了 “ 四大名著 ” 之一的《水浒传》 。 关于《水浒传》的作者是否只是施耐庵一人，学界尚有争议。明嘉靖时人高儒的《百川 书志》云：“《忠义水浒传》一百卷，钱塘施耐庵的本，罗贯中编次。 ”因此，也有人认为《水 浒传》为施耐庵与罗贯中的合著。 作为四大名著之一的 《水浒传》，在中国文学史上有着极高的地位， 是我国文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写 “ 官逼民反 ”，好汉林冲、鲁智深等一个 个被 “逼上梁山 ” ，在宋江上山后， 写了几场反土豪、 打官军的战争； 后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。小说真实地描写了起义斗争的发展过程：从个人发展到集 体反抗，从分散斗争到有组织的斗争，以及起义失败的结局。 目标导学二：梳理情节，整体感知 1．快速浏览课文， 大体把握故事内容， 并在浏览的过程中思考以下问题。 文题中的“生辰纲”是什么东西？“智取”的人是谁？为何称作是“智取”？ 明确： 生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财；智取的人是晁盖、吴用等八条好汉；因取生辰纲的过程中巧用计谋，故称智取。 2．梳理情节，给文章划分结构。 明确： 按小说故事情节发展，可将文章分为六部分： 第一部分：故事 生 (开 至 “ 今日天下怎地不太平 ” ) 志押送生辰 。 第二部分：故事 展 (“ 志却待再要回言 ” 至 “ 唱道： ?? 楼上王 把扇 ” )七雄 蒙 志。 第三部分：故事 一步 展 (“ 那 子口里唱着 ” 至“ 也 般 ” )白 官 。 第四部分：高潮 (“ 那 众 了 ” 至“ 自下 子去了 ” ) 志无奈 白酒。 第五部分： 局 (“ 只 那七个 子的客人 ” 至 “ 不 ， 不的 ” ) 志 失生辰 。 第六部分：尾声 (最后一段 )吴用智取生辰 。 概括性梳理，可将全文划分 两部分。 前一部分：写 志与老都管、虞候及众 士的矛盾。 志 了 付不 小心，事事 留意。行路策略由趁凉行路至 “ 人家 少，行客又稀 ” 的山路地 的天 行路。期 下属不 究方式方法， “ 痛 ，重 藤条便打 ”， “ 雨汗通流 ”，苦不堪言，怨声 道。与兵士、老督管、虞候的矛盾 升 。 第二部分： 部分 全文的高潮，写 志、晁盖等人的智取生辰 。吴用利用酷 耐的天气以及 志一行口渴的 状，于是 在酒中下蒙汗 ，通 多种手段 使 志放松警惕， 而中 酒失了生辰 。 目 学三：探究文本双 构 1．由前面 文本内容的概括性把握， 本文的 构 索是什么。 明确： 志押运生辰 。上路 —— 中 —— 失 。 2．但是除此之外， 有一条 索也穿插其中， 合 目， 条 索是什么。 明确： 晁吴智取生辰 。定 ——施 ——劫 。 【学法指 】 双 构是 叙 文章中常 的一种 合形式，同 存在和 展的两条 索便于拓展作品的广度和深度，更好地表 丰富而复 的社会生活。 探究： 什么本文会同 有两条 索？ 两条 索之 的关系及如此安排的理 由。 明确： 文本所采用的是最常 的 “ 包容式 ” 双 构。故事的 展以一条 索 明 ，另一条包容在其中的 暗 。 志押运生辰 的全 程便是本文的明 ，明 中特 突出了 志的小心 慎， 志与 的矛盾，以及失 的全 程，明 构成文章的整体脉 。 晁 盖、吴用等人的行 采取暗 写法， 者猜不透， 造成 念， 直到最后由暗 到明 ， 者才恍然大悟。 就使故事更加曲折，更能引人入 ，从而增 效果。 三