初中语文八年级下册-综合性学习：倡导低碳生活-同步练习.docVIP

综合性学习——倡导低碳生活 [学生用书见P30] 节能减排、低碳生活是人类社会共同的生态、生存需要。怎样才能做到节能减排、低碳生活，甚至实现“零排放”？让我们一起走近“低碳生活”吧！ 1．综合性学习。 “环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的体现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。 (1)【活动一　实地观察】留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。 镜头一：__示例：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪。 镜头二：__学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。 (2)【活动二　资料搜集】下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。 图一 　　图二 【答案】__示例一：图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态。标志为圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。示例二：图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民一起共同保护人类赖以生存的环境”。 (3)【活动三　献计献策】请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条) 【答案】__①多植树造林，还大地一片绿色生机。②建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。③加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。 (4)【活动四　环保行动】环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。 【答案】__略。 2．在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 【材料一】目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5 700公顷，减少动植物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。 【材料二】关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人) 是否关注低碳生活 人数 比例(%) 肯定关注 28 33 一定程度上关注 42 50 不太关注 6 7 不关注 8 10 (来自中国低碳网) 【答案】__①大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。②大多数人能关注低碳生活。 3．现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会怎么跟他们说？ 【答案】__示例：爸爸妈妈，践行“低碳生活”，跻身“低碳族”并不难啊！只要你们在日常生活中稍加留意就可以啦！例如出门选择步行或共享单车，少开车或乘坐公交车、地铁；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用一次性购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！做到这些，相信你们很快就能成功加入“低碳族”了。 4．学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一条。 【答案】__示例一：践行“低碳生活”，建设“低碳校园”。示例二：亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？