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《时间像小马车》教学设计及课后反思 《时间像小马车》是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了 时钟小马车 “哒哒” 走动的声响。 旋律多为级进， 流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活 泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间不去不复返，要珍惜宝贵的时间。 学习目标： 1 、能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》 ，并能 用变化力度来表现向前奔跑的形象。 、认识串铃， 初步掌握它的演奏方法， 并为歌曲伴奏。 、通过学习歌曲，懂得时间一去不复返，知道要珍惜 时间。 学习重难点： 1 、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》 。 、体验歌曲的渐强渐弱的变化。 学习过程： 一、导入： 聆听管弦乐 《在钟表里》，引出答案钟表， 揭示课题《时间像小马车》。 二、新授： （一）聆听歌曲： 、歌曲带给你怎样的感受？ 、听听它是几拍子的？ 、和老师一起给歌曲画旋律线。 （二）朗读歌唱： 采用强弱拍击方式，师带学生朗读歌曲歌词。 （三）学唱歌曲： 、师范唱，再次感受歌曲旋律 、用“ da”模唱旋律，用动作配合声音做渐强的力度 变化。 、逐句教唱，歌曲中的“哒哒 ...... ”要唱得灵巧，吐字清晰，唱出时间像小马车，向前奔跑的效果。 、歌曲处理： a. 歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒 ...... 向前 跑”渐强的感觉时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同 音先断后连，一气呵成。 歌曲倒数 2—3 小节旋律的下行，在腹部气息有弹性 的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰吐出后面三个“哒” ，接歌曲最后，中间不换气。 同音反复中，带有休止符号的旋律，要唱得干脆利 落。 、用活泼欢快的声音完整演唱歌曲，突出强弱对比。 三、拓展延伸 : 、学习串铃的演奏方法，并为歌曲伴奏。 、师生完整配合。 四、课堂小结： 结合歌词内容，让学生对“时间像小马车”的理解。让学生懂得时间一去不复返，要学会合理利用时间，做时间的小主人。 这首歌曲其实算是一年级下册里面比较有难度的，歌曲节奏活泼欢快，篇幅较长。我选择了在公开课上讲授这一课，意是抓住这难得的机会，挑战一下自己。我用心准备了课件，但是课程中还是会有许多差强人意的地方： 、个人内心有些紧张，导致钢伴弹错； 、导入环节需再调整减少； 、范唱的时候音量不够大； 、强弱节拍的教学上还需多加注意； 优点： 、运用了听赏法，让学生体验声音的渐强渐弱； 、音乐肢体动作方面有所注意； 、画旋律线使歌曲旋律清晰明了； 、加入小乐器，丰富了课堂教学； 、小结进行德育工作，引导孩子们要珍惜宝贵时间。