五年级心理健康教学设计件第7课兴趣是动力之源.pdf

第七课 兴趣是动力之源 第七课 兴趣是动力之源 一、教学目标 一、教学目标 1. 知道学习兴趣分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。 1. 知道学习兴趣分为直接学习兴趣和间接学习兴趣。 2. 感悟兴趣的积极作用。 2. 感悟兴趣的积极作用。 3. 能够主动培养自己的学习兴趣。 3. 能够主动培养自己的学习兴趣。 二、教学重难点 二、教学重难点 1. 重点：激发学习兴趣。 1. 重点：激发学习兴趣。 2. 难点：掌握激发学习兴趣的方法。 2. 难点：掌握激发学习兴趣的方法。 三、教学准备 三、教学准备 教学课件、多媒体设备、故事录音、写着五个最突出兴趣的心形卡片等。 教学课件、多媒体设备、故事录音、写着五个最突出兴趣的心形卡片等。 四、教学过程 四、教学过程 第 1 页 共 6 页 第 1 页 共 6 页 教学环节 教学意图 操作过程 注意事项 时间分配 教学环节 教学意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：小人、老虎、枪 游戏：小人、老虎、枪 1. 教师示范猜拳的手势：小人 （竖大拇指）、老虎 （蜷曲五指成爪 1. 教师示范猜拳的手势：小人 （竖大拇指）、老虎 （蜷曲五指成爪 形）、枪 （伸出大拇指和食指），说明游戏方法与 “石头、剪子、布” 形）、枪 （伸出大拇指和食指），说明游戏方法与 “石头、剪子、布” 相同，“小人”胜“枪”，“枪”胜“老虎”，“老虎”胜“小人”。 相同，“小人”胜“枪”，“枪”胜“老虎”，“老虎”胜“小人”。 老师需随时观察 老师需随时观察 营造温馨安全 的 2. 给学生一分钟时间两两练习。 营造温馨安全 的 2. 给学生一分钟时间两两练习。 活动进行的状况 活动进行的状况 课堂氛围；激发学 3. 提高难度：请学生同时并用两只手与对方猜拳，而且两只手必须 课堂氛围；激发学 3. 提高难度：请学生同时并用两只手与对方猜拳，而且两只手必须 并维持秩序，并 并维持秩序，并 暖身活动 生参与活动 的兴 出不同的手势，以右手为主，右手赢的人是胜利者。 5 分钟 暖身活动 生参与活动 的兴 出不同的手势，以右手为主，右手赢的人是胜利者。 5 分钟