人教部编版七年级下册《老王》.pptVIP

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 ---诺贝尔和平奖得主 特蕾莎修女 特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度] 老 王 杨绛 学习目标 1.揣摩重点段落，体会作者 遣词造句的用心。 2.感受人物特点，体味人格 光芒。 3.学会善待他人，关注生活 中的弱者。 演练导学 ----认识作者 杨绛，本名杨季康，现代作家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书的夫人。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》等，长篇小说《洗澡》。 本文写于1984年，是一篇回忆性散文。作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，在那个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。因此与老王的交往深深地印刻在作者的脑海之中…… 演练导学 ----了解背景 伛( ) 镶嵌( ) 攥( ) 骷髅( ) 取缔( ) 塌败( ) 滞笨( ) 荒僻( ) 惶恐( ) 愧怍( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng xiānɡ qiàn 演练导学 ----读准字音 阅读课文1-4段 初识老王 老王的不幸体现在哪里？ 课文是从哪些方面来写老王的苦的？ 职业： 家庭： 生理缺陷： 居住环境： 三轮车夫 单干户 失群落伍的惶恐 除了侄儿，没什么亲人 只有一只眼，另一只是瞎的 荒僻 破落 几间塌败的小屋 由此可见，老王是一个生活艰难、不幸、凄苦的人。 阅读课文5-22段 熟识老王 老王是个 的人？ 概括“我”写了老王的哪些善事？ 主动半价送冰； 送钱先生看病不要钱； 加高三轮平板； 临终前送我香油鸡蛋。 老实巴交　不贪钱财 帮助别人 不图回报 体贴顾客　无微不至 感谢关怀 知恩图报 通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？ 老实善良 知恩图报 不幸凄苦 阅读课文8-22段 细品老王 找出作者对老王描写最精彩的语句，从人物描写角度品味老王的悲苦人生。 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。 ③他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 外貌描写 ( 夸张 ) 神态描写 肖像描写 （ 比喻 夸张 ） 探究几个问题 1.为什么要详写这部分内容？ 2.在这部分中，又为什么要详写 老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？ 怜惜老王 老王心地善良、老实厚道，命运如此悲惨。作者及家人又是如何对待老王的？从中可以看出作者是一个怎样的人？ 善 心地善良、老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？（用原文回答） “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 既然“我”也关爱老王，为何在文中还说“愧怍”？ 。 老王抱病来表达谢意，“我”却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王的用意，反以金钱回馈，没有更多交流，感觉对不住老王的情意。 作者反思自己一直充当给予者，从未接受老王的回馈和无偿帮助，这样貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。 作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。 体察 关爱尊重 知恩图报 作 者 老 王 平等待人，关爱不幸者 反馈达标 ---关注“老王” 其实，在我们的生活中，还有着许许多多像“老王”这样的弱势群体。 艰难求学的孩子 孤苦无依的老人 “背负”希望 生活，还得继续 跟这些弱势群体相比，我们都是幸运者！那么我们应该怎样对待那些不幸的人呢？请同学们各抒己见！ 反馈达标 ---关注“老王” 请记住 送人玫瑰， 手有余香。