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如何学习中学物理知识 1---1 . 中学生物理学习的心理障碍及其消除 物理学是自然科学最基础的学科，是中小学教育必不可少的的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。 　一、中学生物理学习的有哪些心理障碍　 　　中学生物理学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习物理知识、训练创造性思维、发展智力、培养物理自学能力和自学习惯的一种心理状态，也即是中学生在物理学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。其主要表现有以下几个方面： 　 1.、 畏难，心理压力较大 初中物理重在表浅的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，而且多数是单一的、静态的、学习时要求以识记为主；高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，学习时要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。例如高一物理的运算又迅速地从单纯的算术、代数运算过度到函数、图像、向量、极值等运算。这就要求学生具有较强的分析、概括、推理、想象等思维能力，应用数学能力以及与之对应的优化方法、学习习惯和思维质量，这对于刚上高中的只有形象思维或具有一定的抽象思维能力但尚处于经验型阶段的高一学生来说，无疑是一个思维方式中质量上的飞跃。高中物理难学是确实存在的现象，大部分的学生觉得成绩