初中语文九年级下册-巩固练习《山水画的意境》.docxVIP

14　山水画的意境 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 夔门(　　)　　 掠影(　　)　 　 渲染(　　) 崇高(　　) chóu(　　)怅 暮ǎi(　　) 2．阅读语段，按要求完成下面题目。 画中人物的表情为绘画赋予鲜明的人格和耐人寻味的意境，中国山水画的留白使作品给人以广阔的xiá想天地，使画面得以延伸。山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡，林间小路的曲折婉蜒……一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂。画家李可染将对意境的创造作为毕生追求的艺术境界。愿我们每一个人也能把无穷无尽的美把握于手中，不断地去借签、学习、辨别、扬弃。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 赋予(　　)　　xiá(　　)想 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______　　______改为______ (3)仿照画横线的句子再写两个句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)画波浪线句子有语病，请提出修改意见。 ________________________________________________________________________ (5)提取“画中人物的表情为绘画赋予鲜明的人格和耐人寻味的意境”一句的主干，工整地书写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ 3．下列句中加点的词语运用有误的一项是(　　) A．他对这件事早已胸有成竹，而且连实行的步骤也确定了。 B．连日来，暴雨袭击邕城，相关部门在各个易涝点浮光掠影，细心排查安全隐患。 C．你的这篇作文空洞无物，味同嚼蜡，让人读了兴趣索然。 D．这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。 4．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　) A．例如毛泽东的“沁园春·雪”开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了他胸怀的博大和思想境界的崇高。 B．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。 C．读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。 D．青少年学习传统文化，应该重点学习其中的核心理念，中华美德，人文精神等内容。 ◆课内精读 阅读课文，回答问题。 5．从本文来看，作者认为怎样才能获得意境？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章结尾引用杜甫的两句诗有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆课外阅读 阅读下文，回答问题。 什么样的诗算有“意境” 周振甫 ①“意境”一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在《文镜秘府论》里介绍唐朝的诗论，在《南卷·论文意》里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩附在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。 ②托名王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰