4.1线段、射线、直线导学案.pdfVIP

4.1 线段、射线、直线导学案 且只有 条直线，即 ______确定一条直线。 4.1 线段、射线、直线 学习 学习目标： 1、能在图形中找出线段、射线、直线 并会用符号表示 提升 2、通过操作活动，知道关于直线的基本事实—— 探究一：线段、射线、直线的区别和联系 “两点确定一条直线” 3、理解线段、射线、直线的联系和区别。 请同学们自己汇制一个表格，按图形、端点个数、 重点：理解两点确定一条直线的事实； 会用字母表 延伸方向、能否度量、表示方法等方面加以区别。 示线段、射线、直线；能根据语言描述画出 相应的图形。 学习准备：数学中的点无 ；线无 ； 面无 ；线有 与 之分 （填“大小”“薄厚”“粗细”“直线”“曲线”） 同学们以前已经学过了线段、 射线、直线，请你填 写下表： 名称 图形 端点的个 延伸方向 能否度量 数 联系：从图形上看，直线、射线可以看作是 _____ 线段 向两方或一方无限延长得到的；或者把射线、线 射线 段看作是 _____的一部分。 它们都是由无数个 ___ 线段 构成的。 数轴是向两方无限延伸的特殊 _______ 探究二：有关直线的基本事实 课本 1、你想将一根细木条固定在墙上： 感受新知 （1）如果只用一根钉子，木条是否可以转动？ 1、生活中， 、 都可 （2）如果用两根钉子，木条是否可以转动？ 以近似的看成线段，线段有 个端点。 （3）至少需要几个钉子？ 2、将线段向 就形成了 （4）如果把木条抽象成直线，将钉子抽象成点， 射线。 __ 、 ___ 所射出的光 你可以得到什么结论？ 线都可以近似的看做射线。射线有 个端点，可 __________________________________ 向 _______ 延长。 2、（1）经过一个已知点 A 画直线，可以画多少条？ 3、将线段向 ___ 就形成了 A 直线，直线可向 _______ 延长。“无限延长” （2）经过两个已知点 A 、B 画直线，可以画多少 可理解为“贯穿宇宙” ！ 条？ A B 综上所述： 线段有 个端点，长度有限，可以度量 射线有 个端点，长度无限，无法度量 归纳：经过两点有且 __________________ 直线有 个端点，长度无限，无法度量 4、线段的表示方法： 简单说成： _________________________ 1一条线段用它的两个端点