课堂教学精讲多练策略.docVIP

社会的发展，民族的进步都离不开人才， 而人才的培养又源自于 教育。 如何提高课堂教学质量，为社会培养出更多高素质的人 才，这是教师多年来一直在探索和研究的问题。 我认为精讲多 练在教育中不失为一种有效的提高课堂效率的教学途径。 所谓 精讲就是教师在课堂教学中用最精炼的语言和尽可能少的时间， 完成 当堂需要传授的知识并解决学生练习过程中出现的问题。 但绝 不是一点不讲，而是不讲废话假话， 不遗余力地讲真话实话。 所 谓多练，就是教师在课堂上传授完知识后， 尽可能多让学生通过练习 巩固知识，并形成技能。 俗话说得好积少成多 , 所以课堂上教师 必须把充足的时间留给学生， 让他们做到学而时习之， 这样才能温故 而知新。 那么如何做到精讲多练呢？这里，我根据本人的教学 实践，谈以下几点浅显的认识，希望和各位同仁共勉。 1 必须 把学生放在主导地位在课堂上， 教师是学生学习的导演和伙伴， 学生 才是学习和发展的主体，教师必须铭记这一点。 所以教师不能喧宾夺主，我们要把求知的主动权交给学生。 让学生敢于动脑， 大胆质疑；敢于动手，大胆实践；甚至敢于走到讲台前来， 亲身体验。 这样不但让学生掌握了知识， 而且培养和锻炼了学生的能力。 例 如，我在听一位语文教师在讲解《陈太丘与友期》一课时，有这样的 一个环节教师让学生以小组讨论的方式解决疑问元方入门不顾的做 法到底对不对？学生在经过一番讨论后