最新教科版科学六年级上册《杠杆的科学》教案(1).doc.pdfVIP

2． 杠杆的科学 教材分析 在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单 机械。本课将专门引导学生认识柑桔，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力 的规律。 通过杠杆尺开展实验研究活动，要让学生初步认识到杠杆是省力还是不省 力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展 利用数据来说明问题的能力。 教学目标： 1．科学探究：在活动过程中培养学生的探究能力和综合分析能力，能在杠 杆尺的实验研究过程中发现问题并做出自己的分析。 2.情感态度和价值观：喜欢进行持续的科学探究活动，进行细致的观察， 并从中体验和感受乐趣。 3.科学知识：认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支 点和力点，能够收集生活中应用杠杆的事例，说说杠杆的作用。 教学重点：认识掌握杠杆上的三个点，找到杠杆的支点。能通过实验初步 认识到杠杆是省力的还是不省力与它的三个点之间的距离有关。 教学难点：能初步根据三个点之间的距离区分出省力还是不省力的 教学准备：杠杆尺、勾码盒、支架、记录纸 课时安排：一课时 一、创设情景引入 （出示大石头图片）老师在路上看到一