原创力文档《数列》是人教 本节课通过研究
《数列》是人教 本节课通过研究
《雪花曲线》说课稿
江苏省前黄高级中学 曹锁明
一、教学背景分析：
本节课所学内容可以看作属于高一数学《数列》中的内容, 版教材中第三章的内容，在讲完了等比数列后开设本节研究课。
大家熟知的雪花，分析它的形状、周长及其面积，来激发大家学习的兴趣，唤起 大家对数学美的追求。同时通过研究雪花曲线，将分形几何的内容逐步渗透到我 们的教学中来，为以后的进一步学习打下铺垫。
、教学目标:
1.认知目标：
学会用等比数列解决实际问题；
了解雪花曲线，了解分形几何。
2.能力目标：
培养学生自我探究，自我发现的能力；
利用几何画板自我掌握新知识的能力；
同学之间相互协作的能力。
3.情感目标：
创设问题情境，激发学生学习数学的热情和兴趣;
培养学生对数学美的认识，对美的追求。
、教法、学法：
通过提出问题“雪花的形状如何？”引出话题，激起学生的兴趣，相互讨论 得出结论，由老师给出科赫的雪花曲线构成方法， 让学生在几何画板环境下作雪 花曲线，以探求曲线形状。雪花曲线的周长及其所围面积可通过讨论由学生来发 现计算方法，老师在其中起引导作用。本节课以学生为主来发现问题、解决问题, 通过学生之间的讨论来达到对能力的培养。
四、教学重、难点：
重点：对雪花曲线认识及其周长、所围面积的求法。
难点：雪花曲线的周长无限长，而面积是有限的，即无限的
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