人教版生物必修一物质跨膜运输的方式学案精品教学案.docVIP

4.3 物质跨膜运输的方式 【课程目标】 说明物质进出细胞的方式。【教学重点】 1．进出细胞方式的条件和实例 【教学活动】 活动一：物质跨膜运输的方式 一、 被动运输 概念：物质进出细胞时， ______________的扩散。 类型 方向： 1）自由扩散条件：实例： 方向： 2）协助扩散条件：实例： 二、主动运输 1. 方向： 2. 条件： 3. 实例： 4. 生理意义：保证了活细胞能够按照 的需要， 主动选择地吸收所需要的 , 排出 ____________ 和 的 物质。 活动二：物质非跨膜运输的方式 胞吞： 细胞摄取大分子时， 首先是大分子附着在 ________表面， 从而使细胞膜内陷形成 ________包围着大分子，从膜上分离下来进入细胞内部。 2. 胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成  ____________ ，然后移到  ____________ 处，与之融合，将大分子移出细胞。 3. 胞吐和胞吞的结构基础：  。 活动三：完成下列表格 物质跨膜运输 被动运输 主动运输 的方式 自由扩散 协助扩散 主动扩散 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 表示曲线 实例 【课堂反馈】《导学案》 5.1 降低化学反应活化能的酶 【课程目标】 说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。 进行有关的实验探究， 学会控制自变量， 观察和检测因变量的变化， 以及设置对照组和重复实验 【教学重点】 酶的作用、本质和特性。 控制变量的方法。 【教学活动】 知识准备：细胞代谢 活动一：酶 1. 酶的化学本质： 、 酶的 酶的作用： 酶作用的原理： 酶作用的场所： 6. 酶的特性： 、 、 7. 影响酶活性的主要因素： 、 曲线分析 （1）表示酶高效性的曲线 （ 2）表示酶专一性的曲线 （3）影响酶活性的曲线 （4）底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线 活动二：实验探究 知识准备：自变量： 因变量： 无关变量： 实验设计原则： 一、比较过氧化氢在不同条件下的分解（探究酶的催化作用、探究酶的高效性） 1. 实验原理：  。 实验过程及现象： 试管编号 试剂（ 2ml ） 处理方法 现象 点燃卫生香检测 甲 H O 常温 ______ 气泡 无助燃性 2 2 乙 H2O2 90℃水浴加热 ______ 气泡 有助燃性 丙 H2O2 3.5%FeCl 3 2 滴 ______气泡 助燃性较强 丁 H2O2 新鲜肝脏研磨液 2 滴 ______气泡 助燃性更强 （1）本实验的自变量是 ，因变量是 列举本实验的两个无关变量 （2）本实验的对照组是 ，实验组是 。 组和 温度影响过氧化氢的分解； 组和 组对照说明酶有催化作用； 组对照说明酶具有高效性。 （3）如果丁组无气泡产生，原因是 二、探究酶的专一性  。 。 组对照说明 组和 。 实验材料自选：淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液、斐林试剂、试管、量筒、水浴锅 实验步骤 试管号 序号 处理方法 1 2 1 注入 2ml — 2 注入 — 2ml 3 注入 2ml 2ml 4 60℃恒温 5min 5min 5 注入 2ml,2min 2ml,2min 6 观察实验现象 ？ ？ （1）本实验的自变量是  ，因变量是  。 列举本实验的两个无关变量  。 （2）试管 1 的现象是 （3）本实验的结论是 （4）本实验还可以怎样设置对照？  ，试管  2 的现象是  。 。 。 三、探究温度对酶活性的影响 实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等。 实验步骤设计： （1）本实验的自变量是 ，因变量是 。 列举本实验的两个无关变量 。 （2）试管中的现象分别是 。 （3）第 2 步和第 3 步能否颠倒？ 。 （4）本实验的结论是 。 四、探究 pH 对酶活性的影响 实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等。 实验步骤设计 （1）本实验的自变量是 ，因变量是 。 列举本实验的两个无关变量 。 （2）试管中的现象分别是： 。 （3）本实验的结论是 。 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛， 这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛， 这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择 -- 那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝 -- 那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门