七年级生物上册省优获奖公开课获奖教案调查周边环境中的生物教案新人教版.docVIP

调查周边环境中的生物 课 题 调查周边环境中的生物 课时安排 共（ 1 ）课时 第 6 页 课程标准 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 学习目标 2、描述身边的生物和它们的生活环境。 3、关注周围生物的生存状况。 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分 教学重点 工合作能力。 教学难点 描述部分所调查生物的特征。 教学方法 调查法与讲授相结合 教学准备 帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 课前作业 调查校园中的生物 教学过程 教学 二次备课 课堂合作交流 环节 （修改人： 一、调查的一般方法及注意事项（如何调查） 环 1、通过引导学生举例， 分析出什么是调查， 再以调查我们身边的 节 生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结 一 出调查的一般方法及注意事项。 2 、以人口普查为切入点， 引同学们根据经验说出我国在进行人口 普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般 方法及注意事项。 课中作业 1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案， 最后通过对比总结、 归纳出调查的一般方法和注意事项 2、根据学生经验， 分析出我国在进行人口普查时， 都做了哪些工作 （或说我国是如何进行人口普查的） ，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。 二、实地调查 根据各地实际情况选择调查地点 进行校园生物调查。 注意引导学生认识他们身边的生物名称， 并注 环 意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。 节 二 调查时首先要明确 调查目的 和 调查对象 ，制定 合理的 调查方案 。调查的范围很大时，就要进行选取一部分调 查对象作为样本 ，调查过程中要如实记录 。对调查的结果要进 行 整理 和 分析 ，有时要用数学方法进行统计。 三、整理统计 教师巡回观察，发现问题及时指导 课中作业 1、各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照） 2、注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向老师请教。 3、各组同学共同整理，归类，书写调查报告。 四、展示、交流调查报告 老师在交流展示中起引导，帮助的作用。 五、技能训练，正确对生物进行分类 教师在讨论中正确引导，及时对学生的提问做出评价。 环 节 三 课中作业 1．调查报告交流会。 各组用实物投影仪展示， 并叙述各自的调查报告，并与其他小组进行报告交流。 2．调查报告展示会。各组将调查报告 以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验。 学生分组讨论，交流： 1、按形态结构特点分类 2、按生活环境分类 3、按照用途分类 课后作业设计： （修改人： ） 1．提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。 2．以班为单位，请各小组互相协作。 板书设计： 第二节 调查我们身边的生物 一、调查的基本方法和意义 二、分组，制定调查计划，拓展应用 三、正确对生物进行分类 1、按形态结构特点分类 2、按生活环境分类 3、按照用途分类 教学反思： 在抽样时，注意随机性，保证样品全面具有代表性。样本要大小合适，减小误差。调查过程中，要爱护动植物，增强爱护环境，保护动物意识。 生物和生物圈 课 题 生物和生物圈 课时安排 共（ 1 ）课时 标注课程标准页码 课程标准 对本单元的知识熟练掌握，形成知识网络。 学习目标 教学重点 1、生物的特征。 2、生态系统。 教学难点 生态系统的组成的理解 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 单元练习 课前作业 教学过程 教学 二次备课 课堂合作交流 环节 （修改人： ） 知识点的总结，知识框架的构建。 环 节 一 课中作业 学生书写知识框架。 环 难点，易错点的讲解。 节 二 课中作业 单元卷中，小组进行讨论，不懂的提问。 交流，反思，巩固。 环 节 三 课中作业 相互检查，自我检查。测评。 课后作业设计： （修改人： ） 板书设计： 生物的特征 1、生物生活需要营养。 2、生物能进行呼吸 。 3、生物能排除身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 （应激性） 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性 7. 生物都是由细胞构成（除病毒外） 。 第二节生物与环境组成生态系统 生态系统的概念 生产者：绿色植物 生物部分消费者：各种动物 生态系统的组成 分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 三、食物链的概念 教学反思： 知识的落实一定到位，培养学生总结能力。 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。