补交作业：一节命题科学活动.docVIP

一节命题科学活动 刘勇慧 小班第二周，教学活动计划中，有些活动定的是常规训练。只有课题，没有教案，可发挥的余地太多了。像美术活动等常规训练，我就真的上得很常规了，认识一下绘画工具：笔和纸，讲一讲怎样使用水彩笔和油画棒，强调一下笔宝宝喜欢在纸上跳舞等，然后让孩子自由涂鸦，一节活动很快就过去了。 头疼的是“科学常规”，上什么呢？我想首先应该弄明白科学有哪些常规吧，有哪些能力是科学活动中必备的基本素质。爱思考、爱探索、会合作应该差不多了吧，科学活动对于思维的要求应该更高一些，特别是创造性思维。好了，目标有了，用什么形式和内容来完成呢？我决定用孩子熟悉的玩具入手——幼儿人手一个大片片，这样的材料信手拈来又深受幼儿喜欢。 活动开始了，我先用手指变变变的游戏导入，变出一个片片，然后给每个孩子发一个片片，鼓励他们大胆想象，“你的片片可以变成什么呢？可以怎么玩？”进行创造性思维训练，并积极探索。接着，我变出了两个片片，让孩子们发散性思维，说像什么，可以怎么玩。显然孩子的兴趣已被调动起来，小班刚入园的孩子竟然能说出3-5种不同的东西。接下来，我进一步调他们的胃口：“你们想不想玩？”答案是肯定的。“那你们只有一个片片，怎么办呢？”这里旨在引导他们合作，这对小班的孩子来说太难了。他们都指着我的篓子说：“再拿一个。”没关系，这也是动了脑筋的，不是吗？于是，我用笑脸花刺激，两个宝宝一起玩的就有奖励。终于，宝宝们一个接一个、一个看一个地找朋友两人一起玩了。现在你能暗自得意：咱们的宝宝竟然会合作了吗？错！他们根本不会合作，必须教给他们一定的技巧。接着我就问：“两个人变的一个玩具，怎么玩呢？”果然，他们一听赶紧各执一片又拆开了。这太难了，还是直接教给他们：“我们可以轮流玩，数到10就换。”宝宝们学会了。当然，小班的宝宝还停留在平行游戏的水平，这样的合作和分享不会持续太长时间。最后，我奖励给他们足够的片片尽情地玩。 虽然没有教案可以参考，但这节命题活动让我上得挺舒畅。活动中孩子的注意力紧紧地集中在老师身上，能够积极动脑解决问题，还初步学会了合作与分享，畅快！