人教部编版七年级上册语文 《猫》.pptVIP

1 猫郑振铎 《猫》第一课时 读读写写 4 默读的方法： 不出声 不动唇 不指读 不回看 一口气读完全文 边读边勾画关键词句 5 例如：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 6 默读全文，注意圈画，直接摘录或者自己概括： 关于三只猫的来历、外形、性情、在家中地位、结局的词句。 7 跳读，是指不依次序，跳跃式地默读，只摘录需要检索的内容。 后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了！” 　　我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 8 跳读全文，圈画三次养猫过程中“我”的感情的词语。 感情的色彩，可赞颂，可愤怒，可悲痛哀怨，可叹惜悔恨等。 主要有两种类型： 一是以不断变化发展的感情为线索。 二是以专注单一的感情为线索。 感情线索，是用某种思想感情来贯穿文章的始终。 10 猫→人小→大 11 有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 …… 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也儿不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 …… 细致观察 生动描写倾注真情深入思考 作业： 生活中最令你感动的一幕是什么？拍摄并把照片发送至邮箱，准备和同学分享你的体会。 邮箱：XXXXXX@163.com 《猫》第二课时 15 朗读15-34段，回答问题：第三只猫“亡失”的责任在谁？ 16 前两只猫死于天灾 第三只猫死于人祸 17 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　我永无改正我的过失的机会了！ 　　自此，我家永不养猫。 悲天悯人 19 悲悯情怀是温暖 人间的薪火 讲述打动我们的点滴故事 20 走近郑振铎 利用互联网资源积累作者郑振的相关知识。 作业： 阅读郑振铎作品并做摘抄