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小学语文特级单元整组主题教学研究论文 小学语文特级单元整组主题教学研究论文 　　单元导读课的教学不应用一个固定的模式来呈现，应该根据学生的学段特点来规划设计，要让单元导读课教学在变化中求发展，在发展中求完善。下面就从教学目标制定和发展学生能力的视角来谈谈各个学段单元导读课的教学特点。 　　《语文课程标准》要求“要重视培养（学生）良好的语感和整体把握的能力”。单元整组主题教学一个很重要的目标就是培养学生的整把握能力，来适应社会的发展，能使学生在纷繁的信息海洋中迅速采撷到自己所需要的那朵浪花。根据学生的认知规律和学习特点以及教材编排特点，低段单元导读课的教学特点是浏览感知、整体把握。主要是引导学生浏览、感知、把握整个单元的内容，激发学习兴趣，引发阅读期待。其教学目标应该这样制定： 　　1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知本单元内几篇课文的大意；弄清口语交际和写话的内容、要求。培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。 　　2、了解本单元要查找的资料有哪些，教给学生查找资料的方法，鼓励学生去查找并与大家分享，引导学生体验收获与分享的快乐。 　　3、明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。 　　由于刚接触单元导读课，孩子们会兴奋好奇，学习积极性高涨。但是也会感到无从下手，读得乱七八糟，收获甚微。这就需要教师传授给学生整体感知的方法，