北京市西城区重点中学高二上化学缓冲溶液教学设计.docVIP

精品资料 欢迎下载 教学基本信息 课题 缓冲溶液 学科： 学段：高二上 授课教师： 授课时间： 指导思想和理论依据 指导思想：本节课主要尝试通过学生自主探究尝试构建缓冲溶液的基本模型， 并在此模型 的基础上进行进一步的深入讨论。 理论依据： 科学模型理论。 科学模型在科学研究中具有重要意义。 通过构建模型可以发现 规律，并为真实问题的解决提供一定程度的指导。 教学背景分析 （一）教学内容分析 本节内容是北京市西城区重点中学国际部化学自编教材第八章第五节 《缓冲溶液》。本课时内容是依托于前期对溶液中平衡体系的研究。 学生已经熟悉了经典的化学平衡体系， 能够对溶液中的平衡体系进行分析和判断，并能完成与 Ka、Kb、Kw和 pH的相关计算。本节内容正是在以上基础上展开的。 （二）学生情况分析 在此之前学生已经储备了一定的相关知识，对溶液中的平衡有了定量和定性的理解。 本节内容的教学目标重点在于学生运用前期所学的化学平衡概念和溶液中的电离平衡概念自主构建缓冲体系。 教学目标 （一）知识与技能 通过对溶液中布朗特酸碱对的平衡移动分析，初步掌握缓冲溶液的概念。 （二）过程与方法 通过缓冲溶液模型的建立，体会模型的建构与进化过程。 （三）情感态度与价值观 通过化学（科学）方法设计和解读生命现象（血液缓冲） ，体会规律之美并理解生命的价 值。 教学重点和难点 （一）教学重点 缓冲概念的建立和缓冲能