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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中考备考工作汇报材料 以人为本 科学备考 各位领导、各位老师： 大家下午好！ 今年中考，在区教科局各位领导和各职能部门的关心、指导、支持下，在年级全体师生的共同努力下，我校上届初三中考取得了优异的成绩。我今天给大家汇报的题目是《以人为本，科学备考》，不足之处，敬请批评指正。 我校上届初三学生共有1100余人，与往届学生一样，整体水平参差不齐，学生自身发展不平衡，偏科现象比较严重，各科的成绩在班与班之间也存在较大的差距。如何通过年级全体教师的艰苦努力，最大限度地激发学生的学习积极性、主动性，提高教育教学质量，对我们来说是一项艰巨的任务和一次严峻的考验。经过初中毕业班领导小组的认真思考和探讨，上届初三形成的备考原则是：成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。 根据备考原则，我校上届初三备考的具体设想和安排是以下六个方面，一是建立合理运作机制，加强宏观备考指导； 二是坚持优化教学设计，提高课堂教学效率； 三是尊重教学和备考规律，科学有效地备考； 四是切实抓好分阶段、分类的培优补差工作;五是提高德育管理实效，让德育成为教学增长点； 六是讲求合作精神，打好每一场团体攻坚战。 一是建立合理运作机制，加强宏观备考指导。成立毕业班工作领导小组，由分管教学(常务)副校长具体主抓和指导，由 1 分管领导、年级主任、班主任、备课组长组成核心小组，负责制定中考备考工作方案并负责组织实施； 对中考各项备考工作进行全程管理和考核； 组织中考备考工作培训和考纲学习； 组织月考、模拟考试以及每次考试的质量分析； 抓常规教学管理； 抓集体备课的落实； 抓思想教育，保良好的迎考心态； 抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。 二是坚持优化教学设计，提高课堂教学效率。坚持优化教学设计、优化课堂教学、优化课外管理，将初三的日常教学纳入全校的课堂教学研究和监控体系中。加强课前集体备课，认真落实课堂常规教学，对备课、上课、辅导、作业批改等进行督促，做到精讲多练，减少课堂浪费，提高课堂40分钟的效率。学校、年级加强对课堂教学的检查，提倡教师经常性的听课，对教师的教学进行及时的反馈，对学生反映的问题及时通报给备课组和教师本人。同时加强体育训练，督促学生积极大课间长跑训练，全力配合体育教师重点对实心球、立定跳远进行专项训练。 三是尊重教学和备考规律，科学有效地备考。讲究教学备考的计划性、渐进性和实效性。严格按照教学计划和考纲要求，合理有序地进行新课教学和中考考点复习。一要强调计划性，条理性。开学初，各备课组在汲取历届成功经验基础上，结合实际，制定学年度班主任、科任教师教育教学工作计划和年级后阶段备考工作计划。严格执行以克服盲目性、随意性。二要强调计划的透明性。在本期开学、下期开学、单元复习、2 综合复习、专题练习、查缺补漏这几个阶段，向学生明确计划和提出要求。三要强调阶段目标指向的明确性。学生在备考方面的投入程度和实际表现决定我们备考工作的成败。为了有效调动学生主动参与的积极性，需要向学生明确本学期、下学期、综合复习和模拟训练各阶段的目标，增强学生的紧迫感、危机感、荣誉感、成就感和自信心。四要强调课堂教学的有效性。备考中，应以教材为载体，将新课教学与中考考点复习有机地结合起来，严格按照教学计划和考纲要求，合理而有序地进行新课教学和中考考点复习。要求教师在教学中做到“两个关心”，关心 这堂课学生能提高多少，关心这道题学生能从中悟出多少。五要强调训练的针对性和实效性。练前抓选题，练中抓细节，练后抓反思。六要强调阶段性总结、反思与改进。每次考试后做好总结工作，重视质量分析，从命题、考试成绩、学生情况、尖子层、后进面等方面对教学中出现的问题进行及时的总结和整改，寻找解决问题的对策。 四是切实抓好分阶段、分类的培优补差工作。培优补差做到“五定”：定人选（学生和教师）、定计划、定目标、定时间、定地点。将每科成绩在年级350名-500名的学生分解给任课教师进行补差工作。派专人负责培优和补差工作的计划制订、课时安排、数据跟踪、辅导反馈、措施改进。培优和补差工作同时推进，毕业班领导小组和年级核心小组负责检查落实。 3 五是提高德育管理实效，让德育成为教学增长点。一是德育管理要制度化、常规化。定期召开班主任例会，明确每周工作重点； 班级管理突出“精细化”，抓优秀生，做到“响鼓重锤”， 抓踩线生，做到“推拉并举”， 抓学困生，力争“百炼成钢”， 抓心理辅导，做到“轻装上阵”； 班主任牵头开好班级任课教师协调会，形成教育合力； 不定期召开小型家长会和小