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学习必备 欢迎下载 牛山一中督导室关于撰写教学反思笔记的基本要求 （2010年9月修订稿） 在日常教学工作中，老师们把主要精力都放在精心备课和认真教课上，往往忽视了对教课后 的反思工作，更是由于种种原因不常撰写教学反思笔记。其实，上完课后，回顾教学过程，每位 教师都会有很多感受或心得，把这些感受与心得写入教学反思笔记，长期积累起来也是一笔精神 财富。“经验+反思=成长”，通过教学反思，将对教育教学实践的再认识、再思考记录下来，形成 宝贵的经验或教训，作为改进教学、指导教学、提高教学的参考或依据。教学反思工作做得好， 有助于教师迅速吸收课堂中的反馈信息，克服教学中的干扰因素；有助于教师积累教学经验，沉 淀知识精华，加深对教材的理解和教改的力度。更重要的是改进和提高课堂教学的效果，使课堂 教学向最优化方向发展。有人说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年 反思有可能成为名师。”对青年教师来讲，注重教学反思更是促进自己专业成长的一条有效途径。 那么，怎样才能写好教学反思笔记呢？写什么内容呢？一般说来应从教和学两个方面入手。 每个方面从正反两个角度去思考，把经验和教训记录下来，并简明扼要地分析其成败原因。为使 您的教学反思笔记写得更优秀，结合我校教学实际，是否将以下几个方面作为反思的着眼点。 1、反思教学中成功的做法。每节课都有成功之处，如成功的导入、精练的小结、准确的实验、 有效的重点讲解、得法的难点突破、融洽的师生关系、得当的教学方法、精彩的教学设计、恰如 其分的多媒体应用，经典的课堂举例等等。教师以创造性的教学思维，从不同的角度和深度将教 学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔 价值可观的财富。 2、反思教学中失误与不足。这一点教师不易做到。其一是“当局者迷”，自己不易发现自己 的不足；其二是教师容易从客观上找原因，很难从主观上找原因。其实，任何人的教学总会有不 足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到 的情况，教师要养成善于从自身寻找失败原因的良好习惯，这是认识自我、完善自我、提高自我 的一个阶梯。 3、反思课堂上从学生方面反映的问题。学生是初学者，许多在教师看来是“易”的知识，对 学生来说却是难点。教师要清楚学生对所传授知识的接受状况，包括学生对本节课的兴趣，参加 教学活动的程度，思考和回答问题的状况，对知识的掌握程度，课堂作业完成情况，学习中有无 障碍，以及对老师教法和学法指导的反应如何等等。当然来自学生方面的问题应以有代表性的问 题为主，但也不能忽视个别人有价值的问题。把来自学生方面问题利用反思的形式记录下来，会 不断丰富自己的教学经验。 4、反思实施新课程过程中对新课标、新教材、新理论、新经验的认识。进入新课程改革已 经三年多了，在运用新教材、新课标、新理念进行教学的过程中，其适用性、实效性如何，取得 哪些成效，存在哪些不足，积累了哪些经验，都要有深刻的思考。就教材而言，那些章节的处理 存在障碍，那些章节学生接受起来困难较多，要有一个明确的认识。对新课标而言，在教学中解 读、理解、运用的程度如何要心中有数。北京已进行了新课改后的首次高考，对照新高考试题， 反思自己的教学，自己对教材的运用，对新课标的执行取得哪些成效，存在哪些差距。通过反思 加深理解提高认识，不断调整教学策略，强化对新课改的执行力度，使自己始终处在教学改革的 前沿。 5、反思备课准备工作的得与失。是否按照学校 “精备少讲，精练精考”的要求备课，备课 过程中是否做到备教材、备课标（备考纲）备方法（教法、学法）、备习题、备学情、备时间分配 等全面备课。通过反思明确在哪些方面备课充分，在那些方面需要加强，以使自己的教学设计日 臻完善。 6、反思与同行的差距与共识 我们老师经常听同行老师的课，都会有不少感受和见解。同行教师卓有成效的教学方法， 先进的教学理念，漂亮的板书设计，精练的教学语言，娴熟的多媒体技术，指导学生的独到方法 学习必备 欢迎下载 等，都会对自己产生一定的影响，都有值得自己学习的地方。同时，他们的一些做法也有值得商 榷或质疑的地方，有些不足或失误还应引以为戒。通过反思将这些感受与见解记录下来，博采众 长，广纳大家的好经验好做法，作为自我改进和发展的