苏教版一年级数学《有趣的拼搭》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版一年级数学——《有趣的拼搭》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、 球体的特征。了解在日常生活中的应用。 过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。 情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。 教学准备： 教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板） 学生（几何形体实物或模型） 教学重、难点：体会平面和曲面的区别 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游 戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，*近这个袋子 就要闭上眼睛。 (摸到了什么？拿出来给大家看一看，不错是挺聪明的，再摸一个。这位小哪吒 行吗？) (下面的小朋友有些着急了，我们再选一位小哪吒 ，这次的游戏要求不一样了， 除了要闭上眼睛，还要实现大家的愿望，让我先来，好吗？我想请你帮我摸出一 个长方体，轮到你们有什么愿望赶快向他提出来，这位小哪吒合格吗？ 2、小朋友们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边的每一样物体都有它自 己的形状，今天我们就和它们交朋友，进行一个有趣的拼搭(板书上：有趣的拼 搭) 二、新授 1、滚一滚 (师做动作)老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？(生：球会滚) 师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。 师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们 每小组4 人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板 车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢! 师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？(真细心，真聪 明) 2、堆一堆 过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为 你们准备几个小袋，里面分别装了请每一小组来选一个袋子。 刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆一堆，用你们拿的这 个物体堆得越高越好。 师：拿球的小组站起来，堆得怎么样？滚一滚，比谁滚得快我们要选球，堆一堆 就不能选球了。不要恢心，一起来看看其他小组： ⑴大的正方体和小正方体比(大正方体比小正方体好堆，因为大所以堆得高) ⑵长方体 ⑶圆柱(他们是竖着堆的，有横着堆的吗？(木材厂的木头就是这样堆的) 3、数一数 第 1 页 学习必备 欢迎下载 老师也堆了一些，看看我是用什么物体堆的？用了几个？这个堆得怎么样？知道 我用也哪些物体吗？数一数分别用了几个。看看老师搭的这个图形像什么？你们 想不想自己动手搭一搭？先讨论搭什么，然后才能动手。 师放音乐 师问：你们组搭了什么？用到了哪些物体？ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄 录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活, 所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友 谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40 多则 材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考 书吗?三、小结 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上， 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。我们身边还有很多美的事物，课后小朋友们可以 动动脑筋搭出更多更美的东西。 第 2 页