等角定理(教学设计).pdfVIP

等角定理教学设计 教材版本：北京师范大学出版社高中数学必修二 科目：高一数学 上课章节：第一章第 4 节第二课时 上课内容：等角定理 任课教师姓名：聂德菊 任教学校：安康高新中学 - 0 - 《等角定理》教学设计 一．教学内容分析 本文所讲的等角定理是初中平面几何等角定理的延续和推广，也是高中立体几何部分的 基本定理和准备知识，具有很强的实用性，在课改中被保留下来。但是对定理内容的描述稍 有改动，修改后的优点一是对 “角方向相同”这个模糊概念的回避，优点二是强调在 “两个 角的两边分别对应平行”这个前提下，结论是不唯一的。教学过程中，可通过动画展示、实 物模拟等手段来调动学生的好奇心和求知欲，通过探索发现、类比推广与归纳总结，培养学 生提出问题—分析问题—解决问题的能力。 二．学生学习情况分析 通过初中平面几何的学习，学生对几何问题的研究方法已经初步掌握，但是学生的思维 往往局限在 “平面”，导致考虑问题不全面，也就是说从 “平面”到 “空间”是一个非常大 的跨越，学生往往会不适应，课堂上应注意引导。教学过程中，还应经常把 “平面几何”中 的结论和 “立体几何”中的结论进