初中体育_正手攻球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课件设计 乒乓球正手攻教学 设计理念： 为了进一步推进体育课堂基本技能教学，发展学生的特长，为我校的乒乓 球教学开创新的教育研究方向，我从乒乓球基本的训练教学切入，研究探讨乒乓球的学校教学新模式。本课以新的课程标准为指导，以学生身心发展规律为依据，遵循教育规律，实施愉快体育教学，发挥体育在素质教育中的独特功用。课堂上着重以学生发展为本的现代教育观，采用由易到难、循序渐进的教学方法，使不同基础、不同素质水平的学生都有所收获，学有所乐。让学生尽可能在欢乐、生动、活泼的氛围中自主体验，探究动作规律，感知动作要领。根据学生年龄、心理等方面的特点，引入我国乒乓球运动健儿为国争光的事例，增强学生体育锻炼兴趣的同时进行有效的思想教育，感受齐心协力团结协作的喜悦，达到育体与育心的结合，注重学生性格的养成和人格的塑造。 教学目标： 1，让大部分学生了解乒乓球的基本知识，基本掌握乒乓球的基本动作 ----正手攻球技术，和正手攻球运用范围。 2，通过正手攻球技术学习，发展协调性，推进课堂核心素养的：发展并且熟练掌握一项体育特长，增强长远健身意识，促进心身健康的可持续发展。 3，培养团结顽强，不怕吃苦，勇于挑战的精神。 教学内容： 学习：徒手攻球动作，正手攻球分解练习，蹬地重心转换练习，腰带上臂练习，收小臂练习。 学习：教师抛球学生打，学生正手自抛自打，教师推学生正手攻，学生对攻练习，传接球游戏。 教学重点：协调正确攻球，拍面稳定，攻球时机准确，多回合击球。 教学难点：发力集中，保持多回合攻球。 课堂延伸：演示正手多球攻，和通过教学比赛激发运动兴趣。 学情分析 对学生进行学情分析如下： 1.男女生的比例比较平均。 2.学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。 3.年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差 。 4.男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 通过学习，学生已认识到乒乓球为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的攻防却存在畏惧。在练习的过程中极易出现动作的不相一致的状态，从而影响攻球的效果与效率。 为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施： 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体 教学分析 本课采用先徒手练习到尝试练习法，使学生在尝试练习中理解乒乓球正手攻球平击球的技术点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导作用。在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握技术。 在本课中，学与练的有效结合，让学生在学习了技术动作之后，通过观看视频模仿练习，再教学徒手练习，上台持拍练习，师生共同学练巩固提高环节中，教师针对不同层次的学生，提出了不同的练习要求，针对学习层次高的学生，提出了增加难度的练习。 在本课中，练习与比赛的有机结合，培养了学生们团结合作的团队精神，让孩子们体会到了竞技体育中敢于拼搏，永争第一的精神。让学生们更真实的感受到了乒乓球作为国球所带来的独特魅力。 教材分析 教材内容是我校校本课程中的乒乓球课，是正手攻球技术课程中的第一次课。正手攻球是乒乓球技术中最重要的技术环节，是较为难掌握的技术。乒乓球作为我国的国球，是学生非常喜欢的体育项目。乒乓球作为一项全身运动，所特有的速度快，变化多的特点决定了参与者在以下方面都可以受益： 1.全身的关节和肌肉组织都可以得到锻炼，从而提高了动作的速度和上下肢协调活动的能力。 2.极有效的发展反应，协调和操作思维能力。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。乒乓球运动由于场地局限性小，运动伤害少，又极富乐趣，是校本课程中易开展的体育项目。 在以往的乒乓球教学中，教学内容比较单一，动作程序化，学生略感枯燥。而在本课中丰富了正手攻球的练习内容，增加了比