初中体育_花样跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

执教班级：六年级二班 人数：44 执教者： 学练内容 花样跳绳 （单人跳绳编花跳，多人跳绳，集体跳绳）。 学习目标 运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。 运动技能目标：了解并初步掌握绳子的各种跳法，发展跳跃能力和协调性 心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 重难点 教学重点：花样跳绳 教学难点：创编花样跳绳 程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 准备部分 1、随动感音乐节拍跑步 2、热身操锻炼 1．带领学生随音乐进行热身操锻炼。 2．教师示范并喊口令。 1．四列横队集合站队。 2．在教师带领下进行圆形跑热身操练习。 1、热身操活动达到舒展身体。 2、有效激发学生学习兴趣。 基本部分 1．进行1分钟跳绳比赛（了解学生跳绳水平） 2、教师进行评比。 3、学习基本的花样跳绳方法。 4、组织学生分组创编花样跳绳动作。 5、教师引导各组展示创编的花样跳绳动作。 6、分组进行跑步跳绳练习。 7、跳大绳练习。 1．教师用生动的语言导入：同学们，想不想比比看谁跳跳绳的速度最快？那我们就来场跳绳大比拼，看谁在1分钟的时间里跳的次数最多。 2．教师总结并鼓励和表扬学生。 3．教师用生动的言语导入：我们一起来创编花样跳的本领”！ 4．个别展示，指导学生动作； 5．引出各种花样玩法； 6．肯定新玩法并及时表扬展示，并要求学生一起体验学习。 7．组织展示创编成果。 8．组织交流学习 9、通过跑步跳绳和集体跳绳加强竞争与合作。 1．学生自由发挥 2．组织：学生散点练跳 1．全体展示并腿单摇跳绳。 2．集体练习巩固动作； 3．花样跳绳创造单人各种玩法。 4．展示并一起学习新玩法，重点练习2—3种。 5．展示并学习，重点学习新的跳法。 6、开展跳大绳比赛培养学生的竞争意识。 营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在比赛的同时调动起学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。 继续采用情景式教学，通过玩绳发掘学生的创造力和表现欲望，体现以学生为主，教师为主导的理念，发展跳跃能力和身体协调素质，使大部分学生能掌握3-5种的玩绳方法。 延伸情节，充分利用情景手段，激发兴趣，通过比赛使气氛更活跃，结合跳、跑发展综合能力和竞争意识。 结束部分 1．拍打法放松身体。 2．小结本课。 3．宣布下课，师生道别。 1．教师讲解动作并示范。 2．组织学生一起做放松运动。 3．总结和表扬、关注个体的发展。 1．师生共同进行身心放松 2、教师进行评价。 让学生在轻松的状态下放松身心，拓展课外作业。 场地器材 每位学生一根短绳 四根长跳绳 音箱 学情分析? ? ?经过多年的教学及训练，我发现初中阶段的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，容易被外界新鲜事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习学生的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。以“游戏”为主线，组织集体练习，来增强学生的合作意识，使学生能体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、?相互支持、相互配合、相互协作的重要性。? ??1、有利因素六年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。? ??2、不利因素六年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性 和团结协作意识。 效果分析 通过花样跳绳课的开展，学生对跳绳运动有了更深入的了解，并产生了比较浓厚的兴趣，同学们发现跳绳原来有那么多花样，可以那么有挑战性，那么有趣。 学生身体素质进一步提高，特别是身体协调能力，四肢的力量素质和耐久力素质等。 通过花样跳绳课的开展，学生对体育课的兴趣进一步高涨。 提高教学质量的措施：?? 给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。 ?2、 运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。? 3、 注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。? 4、 多一些思考、少一些方法；多一些激励，少一些批评。 教材分析 本教材中花样跳绳的技术动作相对简单，学生容易接受和学习，但是想完全掌握并创编排还需要反复的练习。 花样跳绳的教材内容和设计思路。 花样跳绳的教材内容 花样跳绳的教学内容主要包括脚步动作、编花跳、双摇跳、双摇多种编花跳等，