初中体育_快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快速跑》教学设计 一、教材设计理念： 新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将七年级快速跑的教学融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得以一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。 二、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准为依据，提高学生实践为主要目标，通过运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣，遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，满足学生的不同需求，使学生体验到参加体育活动的乐趣，体验到体育比赛带来的愉悦心情和心理满足感。 三、教学内容 本课内容选自人教版七年级全一册体育教材 田径：《快速跑》 四、教学背景分析 （一）教学内容分析 跑是深受学生喜欢的一项体育运动，快速跑是初中田径教材的一项重要内容，通过快速跑的学习，能很好的提高学生身体基本的活动能力，在以创设问题，教师引导，学生合作学习的共同努力下，通过自学、提问、示范、设疑等多种教学手段把各个技术动作的要领和重、难点分别击破。在游戏和教学比赛中培养学生的竞争意识和提高参与积极性，促进学生身心素质的发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团队合作的集体主义精神。 本课初步学习快速跑的动作方法，掌握快速跑的运动技术，使学生建立正确的动作概念，为下一步深入学习打下基础。 （二）学生情况分析 初一的学生活泼好动，喜欢参与体育活动，他们有一定的模仿和观察能力，开始具有独立思考的特点，能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。因此，我利用语言引导他们的学习积极性，充分尊重他们，采用交流、讨论、表演、展示、体验、游戏、比赛等方法进行学习，提高学生的练习积极性，充分发挥教师主导、学生主体的作用。 教学目标及教学重难点 1、认知目标：让学生知道步频和步幅是影响途中跑的重要因素，了解快速跑的动作技术。 2、技能目标：掌握步幅、步频的练习方法，发展学生快速奔跑的能力，以及灵敏、协调等素质。 3、情感目标：培养学生对体育的兴趣和顽强拼搏、团结协作的优良品质。 教学重点：步频与步幅最佳结合。 教学难点：动作协调、快速；技术运用合理。 六、教学器材 短绳，标志物、音响、平板电脑。 七、主要教学方法 讲解示范法、练习法、游戏法、比赛法、语言点拨激励、体验发现、个别辅导法等 八、预计效果 1.心理方面：学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在玩中掌握了知识，获得愉悦的心理体验和情感交流，提升爱国主义情怀。 2.生理状况预测： 平均心率：120—130次/分 练习密度： 40%-45% 《快速跑》教案 学习内容 快速跑 时间 授课年级 七年级 执教者 学 习 目 标 认知目标：让学生知道步频和步幅是影响途中跑的重要因素，并了解快速跑的动作技术。 2、技能目标：掌握步幅、步频的练习方法，发展学生快速奔跑的能力，以及灵敏、协调等素质。 3、情感目标：培养学生对体育的兴趣和顽强拼搏、团结协作的优良品质。 教学 重点 步频与步幅的最佳结合 教学难点 动作协调、快速；技术运用合理。 教学过程 教学内容 教师活动 组织要求 教学意图 时间 强度 激 情 引 趣 动 感 热 身 一、课堂常规 1、体育委员整队，汇报人数 2、师生问好 3、安排见习生 4、检查服装 二、热身准备 1、热身跑 音乐：“跑步歌” 2、绳操： 头部、振臂、扩胸、体转、腹背、跳跃、弓步压腿 提问：目前世界上跑的最快人是谁？---导入《快速跑》 带领学生热身 组织学生做绳操。 快速集合，队伍整齐，精神饱满。 上课队形： ◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ★ 队形： 积极参与 动作舒展 建立良好的师生关系。 激发学生学习的兴趣。 充分活动 愉悦身心 2 分钟 6 分钟 小 中 教学过程 教学内容 教师活动 组织要求 教学意图 时间 强度 掌 握 技 能 愉 悦 身 心 1、学习快速跑： 复习站立式起跑、摆臂 方法：找两个同学比一比，看谁跑得快。 通过小比赛引导学生总结出步频、步幅。 B、步频和步幅练习方法： 步频练习：脚前掌地，步子间距小，频率快，安全，快速，积极，协调。 步幅练习：前脚掌着地，大步幅，积极，协调。 C、学生练习步频和步幅： = 1 \* GB3 ①原地步频练习 = 2 \* GB3 ②行进间的步频、步幅练习 ③步频步幅综合练习 教师讲解规则，组织学生练习。 教师讲解示范 强调动作要领 引导学生，利用短绳的来辅助练习。 教师巡回指导，用平板电脑记录学生练习动作，已备对比纠错。 学生认真练习，思考、观察、对比。 练