初中化学_燃烧与灭火教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《燃烧与灭火》教学设计 环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情景 讲述：今天让我们对火,即燃烧作一个初步的科学的探究？ 第一节，燃烧与灭火 观看视频：奥运圣火，火灾等引起注意. 用视频吸引学生的注意力。激发学生学习兴趣，并由生活切入主题。增强学生的好奇心，激发学习化学的兴趣。 讲述：火推动着人类历史文明，火，善用之为福，不善用之则为祸。 火灾是生活中最大杀手之一。 我们要想尽办法灭火。 课前观看微课，了解生活中常见的灭火方法 灭火的方法 1.灭火的方法 讲解：其实，并不只是在发生火灾时才需要灭火，人们在日常生活中常做的事情也是灭火。 学生实验，熄灭蜡烛，提供的工具有：水、剪刀、湿抹布、沙土、烧杯、书本。 讨论要求：请各组先进行讨论，想出尽可能多的方式方法，前组用过的方法后面的组不再用，六个组要用不同的方法。 讨论 组长作记录。 1 2 3 4 5 6 灭火 方法 根据课前微课的学习，为学生提供信息，小组讨论设计实验，体现化学即身边的化学。 指导学生展示灭火方式。 演示、表述 学生可能想到的词语： 吹（扇）风浇水（温度降低，达不到着火点），罩灭（缺氧）、湿抹布，剪灭剪掉烛芯（没有了可燃物）， 由学生体验生活中化学知识，并能升华为理论层面。培养团结合作的精神。 评：现在每组都圆满完成这步要求，但还要做的是把同学们想到的灭火方法按照它的主要目的进行分类，并填入学案中。 各小组互相交流