初中化学_专项复习金属的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 课 题 专项复习——金属的化学性质 教　学 目　标 知识与技能： 系统认识金属的化学性质，完善和建构初中元素化合物 知识体系。 记住常见金属的活动性顺序，并能运用金属活动性顺序分析解决实际问题 。 过程与方法： 体会实验中的观察、比较、 \o 诺基亚 @V分析和归纳的方法。 情感 \o 统一 @V态度价值观：通过探究学习培养学生善于合作、勇于探究、严谨求实的科学态度，帮助学生形成正确的科学观，养成细致观察的 \o 高露洁 @V习惯和严谨的学习态度。通过古代湿法冶金术的介绍，增强民族自豪感和爱国主义情感 重　点 金属的化学性质及金属活动顺序的应用 难　点 金属与盐溶液的反应的多种变化情况分析 教学方法 合作学习法，实验探究法 教学流程 师 生 活 动 播放视频精彩引入 展示图片、联想金属与氧气的反应 播放金属与酸反应视频 反思交流 动手实践 分组实验 展示银树 动手实践 分组实验 小组讨论 汇报交流 开动脑筋 总结提升 了解学考考查方向 当堂检测 播放清华学霸高清镜头下的《重现化学》短片——金属的置换 一点金属，一点溶液，一个化学反应，生出一片奇幻森林。看似有点枯燥的化学反应方程式，背后竟是这样一个美丽的画面，不管在此之前你是否喜欢化学，我相信看完这个短片后你会喜欢上她。今天我们复习的内容与短片中的一个主角有关——下面我们复习金属的化学性质。 一、金属与氧气的反应 金属+氧气——金属氧化物，该反应属于 化合 反应（完成以下方程式）。 2Mg + O2 2MgO 2Cu + O2 2CuO 3Fe + 2O2 Fe3O4 4 Al +3 O2 =====2Al2O3 【思考】1.铁制品易生锈，铝比铁活泼，但我们很少见到铝制品生锈，这是为什么？铝与氧气生成一层致密的氧化铝的薄膜 2.真金不怕火炼，你知道是什么意思吗？ 实验室我们常用什么药品制取氢气？ 学生观看金属与酸反应的视频 二、金属和酸的反应 为什么有的金属和酸反应，而铜不反应呢？ 谁能背一下金属活动顺序表？ ( 活泼 )金属 + 酸—— 盐 + 氢气 （属于 置换 反应） 在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属可以和酸反应生成盐和氢气。该反应属于 置换 反应。（完成以下方程式，学生板演） Zn + H2SO4====ZnSO4 +H2↑ Fe + H2SO4====FeSO4 +H2↑ Mg + 2HCl====MgCl2+H2↑ 2Al +6 HCl====2AlCl3+3H2↑ 观察这类反应属于什么反应类型？ 【反思交流】刚才的实验，根据气泡产生的速度，可否证明金属的活动性强弱为Mg＞ Zn ＞ Fe ，为什么？ 不合理，所取金属与酸接触的表面积不同，所用酸的量也不同，没有控制变量。 【分组实验】利用金属与酸的反应，设计实验探究金属镁和锌的活动性强弱 设计注意事项：控制变量：1.所取的金属大小形状要相同 2.所取的酸要等体积等质量分数 3.尽量让反应同时发生 小组汇报实验现象： 都产生气体，但是镁条明显反应快，很快镁条消失。 【提问】有没有同学还观察到了别的现象？ 【回答】用手触摸试管底，感觉发烫。 刚才这位同学观察的非常仔细，化学变化还经常伴随着能量的变化金属与酸的反应还伴随着放热的现象。金属与酸发生反应时，伴随着放热现象 一开始上课我们看的短片中还涉及了金属的一条化学性质——金属与盐溶液的反应 三、金属和盐溶液的反应 金属 + 盐溶液—— 新金属 + 新盐 在金属活动性顺序中，位置在前的金属可以把位于其后的金属从它们的盐溶液中置换出来。 反应条件： 前 换 后 ， 盐 必溶。 西汉时期淮南万毕术中“曾青得铁则化为铜”，是现代湿法冶铜的先驱，试写出该反应的化学方程式 。 【动手实践】探究铁丝与硫酸铜溶液的反应、铜丝与硝酸银溶液的反应，观察记录现象 （提示：反应要静置观察，不要晃动试管） 汇报实验现象：铁丝表面出现红色的物质，铜丝表面出现银色的物质 溶液的颜色变化需要反应一段时间才能显现出来 问题引领:1：教师提出试管中的铁丝，现在这根铁丝的质量比反应前如何变化？ 考点一：金属与盐溶液反应中金属质量、溶液质量的变化。 铁和硫酸铜溶液反应后金属的质量 减小 ，同时溶液的质量