初中化学_化学与环境保护教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

化学与环境保护 教学设计 课型 新授课 课时 1课时 授课人 年级 九年级 教学目标 知识与技能： 1.通过交流讨论，了解水大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。 过程和方法： 通过探究家庭小实验“模拟酸雨对植物种子发芽率的影响”，培养学生动手实验能力。 ②认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。 情感态度与价值观： 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 重点 知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害 难点 形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 教具 多媒体、12学授课软件 教学方法 通过视频资料给学生强烈的视觉冲击，结合当今时事，让学生意识到环境保护的重要性，环境破坏的严重性，树立要与自然和谐相处的意识，从身边小事做起保护环境，增强发展绿色化学的动力和决心。 教学设计 揭示化学的两面性---保护生命之源----还人类洁净的空气------与自然和谐相处-----学以致用 课前学习活动设计 家庭小实验-《模拟酸雨对种子发芽率的影响》并做好数据统计 教学活动 学习活动 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 整理学生家庭小实验图片和数据，选出完成好的作业，课堂展示。 学生完成家庭小实验并做好数据统计 锻炼学生动手能力，感受酸雨对植物生长带来的危害。 导入课题 导入： 老子说过“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。事物发展都有两面性，化学在给人类带来文明的同时也给人类带来了灾难，引出本节课题《化学与环境保护》 观看图片 给学生树立事物都有两面性的哲学思想，对学生进行德育教育，引出本节课研究内容 保护生命之源 保护生命之源 1.水污染来源及危害 【视频资料】观看《生命之源及水污染》视频 【提问】请同学们思考水污染的来源有哪些？ 我们长岛有哪些污染水资源的行为或现象？ 水污染有哪些危害？ 观看视频，感受水污染给人类带来的灾难。 充分交流各自意见，使答案更完整 指出身边发生的污染水资源的事情 交流水污染的危害 了解水污染及来源，结合家乡水污染事实，了解到水污染的危害 2.水污染的防治 过渡：面对已经被污染的水，我们该怎么办？看下面这个案例： 若污水中含有大量的盐酸。要将污水调至中性，你能设计出几种方案？哪一种最合理？ 方案 药品 方程式 最佳方案 方案一 方案二 方案三 【多识一点】介绍赤潮和水华 【提问】假如你是一名政府官员，你将从哪几个方面对水污染进行防治？ 观看《污水处理先进技术》视频 【德育教育】习主席说过“绿水青山就是金山银山”作为中学生的我们可以做些什么来保护我们的水资源呢？ 同学在学案上完成，用12学拍照投影功能，投影学生答案，找同学到黑板上讲解。 各抒己见，为水污染防治工作出谋划策。 结合自身实际，谈具体做法 用具体水污染案例进行研究，尽可能多的请同学表达，形成一个主动交流讨论的氛围。利用所学的知识解决生活中的问题，激发学生浓厚的学习兴趣，研究课题。 学生分别从政府官员和中学生的角度来谈如何防治水污染，对学生进行德育教育，培养珍惜保护水资源意识 还人类洁净的空气 二、 还人类洁净的空气 空气污染物及来源 过渡：近几年“空气罐头”在网上很火，人们为什么要花钱买新鲜空气？充分反映出现在空气质量很差 展示长岛空气质量报告，了解当地空气质量状况。 【复习提问】 空气污染物分为哪两类？都包含哪些物质？各自产生的原因是什么？ 回忆空气污染物及产生原因，回答问题 认真思考观看课件知识点 温故知新，在原来基础之上学习新知识 2.酸雨的形成及危害 过渡：有害气体中二氧化硫和氮的氧化物是导致酸雨的元凶 【提问】它们是怎样形成酸雨的呢？ PPT展示酸雨形成的原因 【作业展示】同学们的家庭小实验--《模拟酸雨对种子发芽率的影响》成果。 【提问】酸雨还有哪些危害呢？ 【视频资料】观看《酸雨的危害》 认真思考观看课件知识点 观察酸性水雨对种子发芽率的影响，得出结论，酸性越强发芽率越低 学生交流酸雨的危害 观看视频 家庭小实验锻炼学生动手能力，培养学习化学的兴趣，提高学生研究问题的能力。 认识酸雨的形成及危害，意识到保护空气，减少酸雨污染的必要性 3.空气污染的防治 过渡：我们该如何减少酸雨的形成呢？ 【自学】下面同学们自学课本完成学案内容 （1）向煤炭中加入 或 作＿＿＿剂，制成＿＿＿＿，燃烧后产生的SO2以硫酸盐形式留在灰渣中，达到减少污染的目的。 （2）在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的CO和NO转化为空气成分中两种无毒气体＿＿＿和＿＿＿。化学方程式＿＿＿＿＿＿