初中化学_金属的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

金属与盐溶液的反应 【教学目标】 认识常见金属与盐溶液的置换反应，能解释生活中的一些化学现象。 利用金属活动性顺序判断置换反应。 通过我国古代湿法冶金技术介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义教育。 【教学重难点】 重点：金属与盐溶液的反应 难点：用金属活动性顺序判断置换反应 判断滤渣、溶液中溶质以及溶液与滤渣质量的变化 【教学过程】 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 学习目标、学考地位展示 教师：多媒体展示学习目标、学考地位 学生：观看学习目标，聆听学考地位，体会这部分知识的重要性 引起学生对这部分知识的重视 从生活导入新课 教师：视频展示湿法冶金 教师：你知道原理吗？ 观看视频，了解湿法冶金技术 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。 教师组织交流评价 教师： 讲解该原理的重要性 学生：熟记反应原理 学生进行知识的回顾和再认识 探究其他金属与盐溶液的反应总结金属与盐溶液反应的规律 教师：是不是所有的金属都能与盐溶液发生反应呢?请大家组内完成分组实验，观察现象，总结结论，并写出发生反应的化学方程式 教师：金属与盐溶液反应遵循什么规律？应注意什么？ 学生：四人为一组进行实验，得出结论 学生：依据反应对比回答金属与盐溶液反应的规律 培养学生的合作意识。 学生对比归纳总结实验规律 巩固练习 教师：展示2个巩固练习题 学生：利用规律，解答题目 巩固解题规律。 探究一种金属与多种盐溶液、多种金属与一种盐溶液的反应规律 教师：引领学生通过分组实验，总结规律并得出解答此类题目的解题锦囊 学生：四人为一组进行分组实验，得出结论 培养学生的合作意识。 学生通过实验总结实验规律 巩固练习 教师：展示3个巩固练习题 学生：巩固利用解题锦囊 体会解题锦囊解题的便利性 探讨金属与盐溶液反应后溶液中溶质或滤渣的成分 教师：引领学生通过题目分析讨论，总结规律并得出解答此类题目的题眼寻找方法 学生：四人为一组进行分析讨论，得出结论 培养学生的合作意识。 学生通过实验总结实验规律 巩固练习 教师：展示2个巩固练习题 学生：巩固题眼的寻找方法进行解题 体会题眼利用解题的便利性 谈收获 教师：组织学生小组内同学相互谈本节课的收获 学生：小组内同学相互谈本节课的收获 学生通过总结整体把握本节知识 对本节课进行小结 教师通过询问学生的收获，对本节课做一下结小结