初中地理_北京市的城市特征与建设成就教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题 北京市的城市特征与建设成就 课型 新授课 备课人 上交时间 学情分析： 该初二年级学生对于地理学习的自律性差，每班有大约四分之一的学生能够认真听课，其余学生注意力容易分散。本节课-北京-的学习内容图文并茂，尤其阅读内容篇幅较长。北京是祖国的首都，每个学生对北京都会有或多或少的了解和想法，可以采取学生自学，阅读，提问，回答，畅谈的方法激起学习兴趣。难理解的问题主要是北京的地理环境和发展过程中的问题，可以读图-举例-讨论来理解。 教学目标： 运用地形图，说出北京的自然地理特点 阅读资料，说出北京的城市职能和历史文化传统 举例说明北京的城市建设成就 4、通过资料和图片，了解北京发展过程中面临的问题 重点：北京的自然地理特点、城市职能和历史文化传统 难点：北京的交通及发展过程中的问题 教学过程 导入新课 图片：展示“天安门”“水立方”“中南海”，提问：这些景观位于我国哪一个省级行政区域单位？（首都北京）同学们有谁谈一下你对北京的了解？（学生谈，及时评赞） 新课讲授-自然地理环境（板书） 引导学生读图8-2，找出、圈出以下地理事物：（2’） 燕山、太行山、渤海、河北省、天津市、华北平原 （2）引导学生读图8-1,8-2，归纳北京的地理位置（板书） 绝对位置：北半球中纬度地区，东八区，中温带，北温带 相对位置：与津、冀相邻，位于华北平原北缘，距渤海近（5’） （3）