网络对大学生的影响弊大于利辩论赛.pdfVIP

目前，在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调查数 据显示：认为容易上瘾，很难控制自己的占65%；玩起来就没完，自己控制不了的占18.1%； 总想玩游戏，不想上学也不愿做作业的占5%；认为花很多时间和精力玩游戏会使学习成绩 受影响的占 73.4% 。。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正 逐渐增多。本次调查的数据显示：认为因玩游戏性情变暴躁的占 27%；认为玩游戏与校园 暴力相关的达29% 。 三、学生网民的特点 1、随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。10.4% 的 学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网，27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学 生不定 时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感，16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生 活经 历，5.5%进行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。 2、网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道 做 什么。调查显示：16.4%的学生不知道搜索引擎、BBS为何物，在知道的人中也分别 有25. 6%和62.6%的学生没有使用过。使用免费电子信箱除了收发Ｅ-mail 外，8%学生用于 联系工作， 34%的学生用于收发电子杂志，2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他 服务，56%的学生 没有其他用途。 3、不成熟性。63.1% 的学生曾因上网而耽误过上课。学生们更注重互联网的娱乐、资讯、 拓 展生活空间的功能而非学习的功能。在谈到网络对学习的影响方面，22.4% 的学生认为 能从网 络获取信息以促进学习；40.7% 的学生认为能拓展知识面，开阔视野，提高思维能 力；26.3%的 学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良 信息会产生不良 影响。对于非法和不良信息站点，27.1% 的学生曾误入，31.3%的学生曾 好奇进入，17.5%的学 生经常接触，24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容，严重影 响了大学生的身心发展， 虽不是主流，但却是不可忽略的现象。：谢谢主席！各位评委老 师，同学们，大家好！刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大 其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查 的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩 刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。 但我奉劝对方辩友，对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看 得清清楚楚、明明白白、真真切切。量上说，目前网络有三个难以解决的问题：第一类是 网上安全问题，主要是指黑客、病毒和网上欺诈等；第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良 信息；第三类是形形色色的信息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球 主要网站已经被黑客入侵了近200 次，全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170 万台 次……其次，从质上说，我们今天讨论的特定主体是中学生，他们是特殊的群体，他们易于 接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们在生理、心理上还未成熟，对待新事物缺乏辩别 是非的能力，自制力差。这些固有的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中学生与 上网之间固有的不可调和的矛盾。 所经现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特 征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在网络世界里，人类社会现存的法 律，就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼”。所以，在目前及可预见的将来，网 络的种种弊端仍然存在，也许将来某年某月某日，网络将成为一方净土。但一万年太久，我 们只争朝夕，现实是：网络已经对中学生的身心构成了不同程度的伤害。 同学们，面对我们的伙伴自投罗“网”，而一“网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们 呼吁该下网时就下网，清清爽爽好时光。真可谓色情与垃圾齐飞，虚假与暴力一色。法律 制裁的无奈，道德规范的苍白，技术限制的落后..只有认识到中学生上网弊大于利，才能 1 调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害， 如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善 我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上 课呢？ 你上网的初衷与你遇见的差距大吗？对于网友，你能和他交心到什么程度？网上的伤害与