学业导航手册.docxVIP

淮海工学院东港学院 学生学业导航手册 （上册） 二○○八年九月 淮海工学院东港学院机构图 淮海工学院东港学院 综 教 学 后 合 学 生 勤 管 管 管 管 理 理 理 理 办 办 办 服 公 公 公 务 室 室 室 办 公 室 海 瀛 郁 凌 州 洲 洲 州 书 书 书 书 院 院 院 院 注：此页印刷在扉页上，印刷时删去此行 目 录 一、东港学院书院制管理模式 ---------------------------------------------- 1 二、学分制相关管理规定 ---------------------------------------------------- 4 本三学生学分制学籍管理规定 ----------------------------------------- 4 本三学生选课管理办法 --------------------------------------------------- 16 学生导师工作职责 ----------------------------------------------------------18 三、学校常用网络资源简介 --------------------------------------------------19 现代教学管理信息系统 -------------------------------------------------- 19 数字化网络教学平台 -------------------------------------------------------19 新视野大学英语 ------------------------------------------------------------- 20 图书馆 -------------------------------------------------------------------------- 20 四、教务信息系统选课指南 ------------------------------------------------- 21 淮海工学院东港学院书院制学生管理模式介绍 根据淮海工学院完全学分制人才培养模式改革方案要求， 为了全面推进教育教学活动和 管理体制改革，满足学生的个性化发展需要，不断提高教育教学质量。东港学院自 2008 秋学期开始建立书院制学生管理新模式。  年 一、实行书院制学生管理模式的目的与意义 1、书院制是为实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育的目 标而设立的一种教育管理制度。 书院通过通识教育课程和提供非形式教育 （即非课程形式） ， 实行完全学分制（一年级大类招生通识培养，二年级明确专业） ，推展学术及文化活动，满 足学生的个性化发展需要，最终促进学生全面发展。 2、通过构建书院制学生管理模式，鼓励不同背景的学生互相学习交流，以期对学生性 格养成、学术兴趣、价值取向等产生积极影响。 1）通过构建新的课程体系，拓宽学生的专业口径与就业途径，培养学生的综合素质和创新能力； 2）通过改革学生的学习模式，使学生对主修课程以外的不同学科有更广博的认识，开阔视野，培育后劲； 3）通过实行学区和社区管理手段，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，从而体现书院制的通识指导、素质引领、注重能力的综合培育功能。 二、书院制学生管理模式组织机构 书院制学生管理模式，其总体思路是：以通识教育理论为指导，以完全学分制为目标， 以专业大类管理为依托， 以书院制管理机制创新为平台， 引入学区、社区管理理念，立足于 学生个性发展、 通过实行完全学分制、 创设个性化培养方案提高学生的综合能力。 考虑到经 过一年通识教育，二年级学生进入专业学习， 三、四年级进入本部各专业学院，并以此构建书院制学生管理新模式。 （一）组织机构： 1、设立学业指导办公室（教学管理办公室） ，负责东港学院教学组织协调、学生学业指 导等工作。设立教育引导办公室（学生工作办公室、团委） ，负责书院学生思想教育、心理 健康、生活指导等协调、组织、考核工作。 2、设置四个书院：海州书院、瀛洲书院、郁洲书院、凌州书院，对应每个书院设立党 支部和团总支。 3、实行分区管理： （ 1）学区管理：以学业指导、成才规划等为主要内容，以导师办公区、教师休息室、 学生组织机构、 教室等为主阵地实施教育管理的形式。体现导师指导、 适度引导、 充分发挥 学生主观能动作用， 以学生社团组织为主要活动载体， 给学生个性拓展以充分的自由度， 通 过给各类社团提供资金支持、技术顾问等措施，构建学生成才支持体系。 2）社区管理：以思想教育、个性拓展、心理健康、自我教育、自我管理为主要内容， 以书院办