一年级上册数学复习专题计划和教案.doc

-第一学期十二个月级数学上册期末复习计划和教案 一、复习目标 1、经过复习熟练掌握数数方法。知道“一样多”、“多”、“少”含义，会用一一对应方法比较物体多少。 2、经过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”基础含义，初步感受她们相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体相对位置。 3．经过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体个数或事物次序和位置。会比较它们大小，熟练地掌握10以内各数组成。比较熟练地口算10以内加、减法和10以内连加、连减、加减混累计算。并能处理生活中简单问题。 4．经过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够识别和区分这些图形。 5．使学生能正确地数出数量在11～20物体个数，知道这些数是由多个十和多个一组成，掌握20以内数次序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、快速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和对应减法。 6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍爱和遵守时间良好习惯。 7．使学生比较熟练地口算20以内进位加法。熟练地会用加法和减法处理简单问题。 8．体验数学和日常生活亲密联络，感受数学在日常生活中作用。 二、复习关键 20以内进位加法和10以内加减法，依据加减含义和算法处理简单实际问题 三、复习难点 加减混合看图列式应用题、钟面认识。 复习知识点 1、数一数、比一比 2、位置 3、1-10认识和加减法 4、认识图形 5、11～20各数认识 6、认识钟表 7、20以内进位加法 综合练习 学情分析 本年级共有学生252人，学生基础知识比较扎实，有了一定能力。能够利用已经有生活经验、知识自主迁移、探究，小组合作中能够主动参与、有效合作。在处理实际问题能力上，能够初步结合生活实际思索。 多数学生学习态度比较端正，能够主动参与到教学中，掌握了学习数学方法，有了初步数学分析方法，能够自主完成作业。树立了学好数学信心，而且从处理问题中取得了成功体验。 不过，本年级学生参差不齐，有孩子学前教育做好，掌握知识快。有学生学前教育等于零，知识零基础，学东西又慢。普遍处理问题能力较差。部分学生是学习习惯不好，不能按要求交作业；部分学生是自觉性差，作业总需要监督、督促；还有部分学生就是基础较差、了解能力弱，不能灵活应用知识去处理问题。结合上述情况，及对本册教材知识点、重难点分析，在复习中要重视知识点梳理，配以训练题，使学生查漏补缺，经过复习立即巩固，有所提升。复习课上针对学生反馈立即调整教学，对学生较轻易混淆、模糊地方给关键讲解，使学生找到解题技巧，学会灵活应用知识。 六、关键方法 1.前两周时间关键以分单元复习为主，帮助学生完善每个单元知识点，注意各单元知识之间衔接。结合书本、各单元测试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，找出学生错误根源，让学生结合本身情况进行总结方法。 2.在后一周时间里关键以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行关键复习。加大对经典题型巩固练习，提升学生对问题分析和处理能力。 3.重视双基，在怎样提升计算正确率问题上，重视培养学生良好学习习惯，加大练习力度和强度，确保一次性正确率；每七天要进行2-3次计算5分钟训练，并进行检测；让学生养成良好检验习惯，在正确率基础上逐步提升计算速度，尽可能让每个学生计算能力在原有基础上提升。 4.在应用题复习中，从学生已经有知识和能力出发，注意站在学生认知角度看待问题，教给学生解答应用题思绪和方法。养成认真审题习惯。在天天复习课上，多加强经典例题方法和思绪讲解，结适宜当练习，一定要让学生在脑子里对于同一类题型形成一个“条件反射”。 5.在复习过程中，注意对学生心理调适，对于班上学困生教导上，激励班上优生和学困生之间进行互帮互助；同时进行部分教导，针对不一样学困生实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联络其家长，进行家校联合，最大程度帮助她们迎头赶上。 6.定时不定时开展年级组内老师交流会，立即沟通、交流，针对本班实际，立即修改复习计划；讨论学生在复习中所出现问题，做到务实、高效。 七、复习时间安排： 时间 复 习 内 容 课时 复习目标 课标中对应要求 责任人 1.2 数一数，比一比 1 会20以内数数，会比较大小。 培养学生数感 刘颖 刘颖 陈文君 刘颖 1.3 位置 1 能用语言描述某一物体位置。 培养学生基础空间观念。 1.4 1.5 10以内加减。 2 数序。会数会读10以内数。和组成。会做10以内加减法和处理问题。 熟练计算 1.8 认识图形 1 认识立体图形。 建立初步空间观念 1.9 11-20各数认识 1 数序。会数会读20以内数。和组成。认识数位 培养数感