农村留守儿童家庭教育研究应用开题报告.docVIP

乌沙镇小学《农村留守儿童家庭教育研究》 开 题 报 告 一、课题提出背景 在二十一世纪，伴随中国经济社会发展步伐加紧，给我们教育工作提供了新发展机遇，也提出了更新、更高要求，尤其是农村留守儿童家庭教育问题成为我们面临新问题。 1、留守儿童家长对教育认识肤浅。教育本身是一个高回报生产性投资，而大多数农村家长认为教育是一个只赔不赚消费性投资，从而不愿投资或拒绝投资。近几年来伴随教育体制改革和人事制度改革不停深入和发展，相对于农村“高昂”高等教育和动辄会破“铁饭碗”让她们对“从学前景”不太乐观。 2、留守儿童隔代教育严重。 留守儿童大多数全部是由祖父母或是外祖父母，甚至是其它亲友照料。因为监护人和被监护人年纪差距较大，监护人大多年老体衰，以文盲半文盲居多，无法教导孩子学习，难以负担起对孩子教育责任，往往是重“养”而不重“教”，放任孩子自由发展。 3、留守儿童学习不容乐观。 在这些学生中，有对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，表现在学习习惯上就是常常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有甚至逃学。有学生主动要求进步，学习有主动性，但因为没有掌握科学学习方法，学习过程中不注意规范，不遵守基础学习规律，造成学习上事倍功半。这些小时候弊病长大后往往就成了一个人能力问题，影响着人一生。 二、课题研究目标和价值 （一）课题研究目标： 1、经过本课题研究，了解家