二项式定理及通项公式.docxVIP

新课程下中学课堂教学有效 性交流研讨活动研究课教案 二项式定理 天津四中 李萍 2008年3月31日 课题：二项式定理 第一课时：二项展开式及通项公式 一、教学目标 （ 1）知识与技能 ：理解二项式定理及其推导方法， 掌握二项展开式的基本特征； 能应用二项式定理求二项展开式，能运用展开式中的通项公 式求展开式中的特定项． （ 2）过程与方法： 通过二项式定理的推导过程理解从特殊到一般的思维方法， 培养学生的观察归纳能力、抽象思维能力和逻辑思维能力． （ 3）情感与价值观 ：通过本节学习，进一步培养提高学生的归纳推理能力，树 立由特殊到一般的归纳以及探究意识． 二、教学重、难点： 教学重点： 用两个计数原理分析 （a b） 2的展开式，归纳得出二项式定理，并能 用计数原理证明；掌握二项式的通项公式；能应用它解决简单问题． 教学难点 ：用两个计数原理分析 （ a b） 2的展开式，并能用计数原理证明． 三、教学方法与手段 ： 教学方法：诱导启发、自主探究的互助式教学方法． 教学工具：多媒体辅助教学． 四、教学过程设计 : 1．创设情境 引入新课 : 问题 1：今天是星期一，那么 8 天后的这一天是星期几呢？若 23天后的这一天 呢？若 8 2008天后的这一天呢？ 设计意图 ：通过学生所熟知的问题情境引入本节课的教学内容， 提高学生的学习 兴趣和学习热情，达到有效教学的目的． 2．探索