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第一章 感觉、知觉与认知 教学目标：掌握环境感觉、知觉、认知的概念、特征及在空间环境设计的运用； 教学重点：理解感觉、知觉、认知的特点； 教学难点：不同感觉的相互作用和影响；感觉、知觉、认知在空间环境设计中的应用 。 第一节 感 觉 感觉：是对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉可由外部刺激引起，也可由机体内部的刺激引起。根据刺激的来源可把感觉分为外部感觉和内部感觉两类。 什么是物体的个别属性呢? 例如颜色、声音、滋味、气味、轻重、软硬等，都是物体的个别属性。 当物体的这些个别属性作用于你的感官时，你所产生的最初的心理过程，就是感觉；感觉是人认识客观世界的开始，只有通过感觉才能获得关于客观世界的一切知识。客观世界是感觉的源泉，感觉是对客观世界的反映。这是辩证唯物主义对感觉的解释。 假如没有了感觉，会怎么样？ 感觉剥夺实验 1954年，心理学家赫伦、贝克斯顿、斯科特在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。 他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 感 觉 剥 夺 实 验 装 置 实验结果： 所有被试都感到无法忍受的痛苦，其中有人产生幻觉。大部分人中途退出。 受试4天后的被试，产生了许多病理心理现象：对外界刺激敏感、出现幻觉；注意力涣散、思维迟钝；产生紧张、焦虑、恐惧等负面情绪。 坚持14天的被试，在此后的8天之内不能学习 实验说明：　人必须获得周围一定量的刺激，才能维持正常的心理活动。先天无痛觉者易受伤害。 一、感觉的特点 （1）感觉反映的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物。 （2）感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体。 （3）感觉是客观内容和主观形式的统一。 感觉产生的条件： 要有直接作用于感觉器官的客观刺激物 要有适宜的具有一定强度的刺激 要有接受刺激的相应的感受器，并经由一定的分析器来完成 感觉产生的基本过程： 收集信息（辅助组织，如耳廓等） 转换（感受器，receptor，耳朵只听声音，眼睛只收集声音） 神经冲动传递到大脑（加工信息，感觉变成知觉） 刺激物 感受器 传入神经 大脑皮层相应的感觉中枢 感觉 感觉在个体身上的发展，与人的生活实践密切相关。工作要求不同，就要求有相应的感觉机能状况。 如音乐家高度精确的听觉；调味师发达的味觉和嗅觉；盲人发达的触觉； 感觉的种类：人的感觉基本上可分为三类 一是来自外部感官的，如视觉、听觉、嗅觉、味觉； 二是来自本体感官的，如运动觉、触摸觉、平衡觉、痛觉、疲劳觉等； 三是来自身体内部感官的，如饥饿觉、渴觉等。 二、引起感觉的主客观因素 （一）刺激作用于相应的感受器 （二）感觉阈限 感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限两类。绝对感觉阈限：上绝对感觉阈限，下绝对感觉阈限 差别感觉阈限：被试辨别两种刺激强度不同时所需要的最小差异值。 感觉类型 阈值 感觉阈的直观表达（下限） 绝对阈下限 绝对阈上限 视觉 （2.2~5.7）×10-17J (2.2~5.7)×10-8J 在晴天夜晚，距离48km处可见到蜡烛光(10个光量子) 听觉 2×10-5Pa 2×10Pa 在寂静的环境中，距离6m处可听到钟表嘀哒声 嗅觉 2×10-7kg/M3 一滴香水在三个房间的空间打散后嗅到的香水味(初入室内) 味觉 4×10-7硫酸试剂 一茶勺砂糖溶于9L水中的甜味（初次尝试） 触觉 2.6×10-9J 蜜蜂的翅膀从1cm高处落在肩的皮肤上 感觉的绝对阈限值 二、引起感觉的主客观因素 （三）注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 注意有三种类型： （如图1-1） 无意注意：事先没有预定目的，也不需要作意志努力。 有意注意：有一定目的， 需要一定意志努力。 有意后注意： 事先有预定目的，不需 要意志努力。 注意取决于刺激物的特点和人自身的状态： 1、刺激物的对比强度：是刺激物的相对强度。 2、刺激物的状态：运动和变化的对象更能引起人的注意 3、刺激的新异性：与众不同的和新异的事物。 4