小学三年级数学周长与面积导学案.docxVIP

小学三年级数学周长与面积导学案 亲爱的同学们，新学期开始了，新的环境，新的朋友， 新的起点， 新的目标。 让我们一起扬帆起航吧 !查字典数学网 小编给大家整理了小学三年级数学周长与面积导学案，祝大 家学习愉快。 学习目标 1、复习长方形与正方形周长、面积计算方法。 2、经历小组合作学习的过程， 体验问题解决的一般方法。 经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面 积的关系，并会面积和周长之间的互相转化。 3、师生共同学习，体验问题解决的乐趣。 学生合作交流， 体验集体的力量。 学习重点：初步体会到长方形与正方形周长与面积的关 系，并会面积和周长之间的互相转化。 学习难点：初步体会到长方形与正方形周长与面积的关 系，并会面积和周长之间的互相转化。 学习关键：通过长方形的面积和一条边长来求正方形的周 长，通过正方形的周长来求面积。 学习过程： 复习旧知： 说说什么叫周长 ?什么叫面积 ? 练习： 第1页/共6页 计算下列图形的面积和周长： 请你说说计算完之后要注意什么 ?(注意单位名称不同 ) (2)已知长方形的面积是 32 平方分米，宽是 8 分米，长是 ()分米 (3)正方形的面积是 81 平方米，边长是 ()米。 二、学习新知： (一 )出示例题 1: 乐乐用绳子围一个面积是 512 平方米的长方形， 已知长方 形的长是 32 米，这根绳子有多长 ? 我准备了 3 个思考题，请大家边思考边在小组中交流你的 想法。 思考题： 求“这根绳子有多长 ?”就是求这个图形的什么 ? 先算这个图形的什么 ? 怎样求 ? 2、小组讨论。 3、交流反馈： 教师根据学生反馈板书 先算长方形的宽： 512divide;32=16( 米 ) 再算长方形的周长： (16+32)times;2 4、练习： 下面长方形的面积是 2350 平方分米，这个长方形的周长 第2页/共6页 是多少 ? 根据刚才的思考题独立完成。 交流你的解法。 5、小结： 虽然面积和周长的概念不同， 但是我们可以通过它们之间 的互相转化来求出未知量 (二 )出示例题 2: 用上面这根绳子围一个正方形，它的面积是多少 ? 1、这个正方形与上面的长方形，有什么共同点 ? (它们都是用同一根绳子围成的图形 ) 2、也就是说他们的周长怎么样 ?(两个图形的周长相等 ) 3、利用正方形四条边都相等，我们可以求出 ? 出示小亚的话：知道边长就可以求了。 2、生独立完成，抽生板演 3、交流反馈： 根据学生反馈： 先算正方形的边长： 96divide;4=24( 米 ) 再算正方形的面积： 24times;24=576m? 4、练习 出示上一个例题的跟进练习。 下面长方形的面积是 2350 平方分米，这个长方形的周长 是多少 ? 第3页/共6页 从这一题中我们得出了这个长方形的周长。 那么同样我要用这个围成长方形的绳子， 同样也围成一个 正方形，它的面积会是多少呢 ? 根据刚才的思考题独立完成。 交流你的解法。 5、小结：虽然面积和周长的概念不同，但是我们可以通 过它们之间的互相转化。在计算图形的周长与面积时要找到 相关的条件再计算。 三、巩固新知： 1、下面的正方形面积是 100 平方厘米， 它的周长是多少 ? 你能用今天学习的解题方法来解吗 ? 小组先讨论，再独立完成。 2、有一个面积是 120 平方米的花圃，如图，已知长是 10 米，建造这个花圃要用多少长的篱笆 ? 注意这个长方形花圃是一个靠墙的花圃， 那么有一条长是 否要算进篱笆的长度 ? 小组先讨论，再独立完成。 3、有两个相同的长方形 (如图 )，长是 14 厘米，宽是长的 一半，把两个长方形拼起来。 (1)如果拼成一个长方形，它周长是多少厘米 ?面积是多少 平方厘米 ? (2)如果拼成一个正方形，它的周长是多少厘米 ?面积是多 第4页/共6页 少平方厘米 ? 小组先讨论完成，再集体校对。 四、课堂总结 这节课你有什么收获 ? 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用 ,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石多鸟 ”的效果。 在计算图形的周长与面积时要找到相关的条 件再计算。 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生 的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、友谊、 爱心、探索、环保等多方面