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《审计学原理》 本科教学大纲 课程编号： 010700301 上海立信会计学院 《审计学原理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称： 审计学原理 英文名称： Auditing principles 课程编号： ：010700301 课程类别： 必修课 预修课程： 会计学原理、财务会计 开设部门： 会计与财务学院 适用专业： 会计、审计、财务管理专业、 ACCA 等 学 分： 3 总 课 时： 51 学时 其中：理论教学课时： 48 学时，实践教学课时 3 学时 选用教材： 陈力生 . 《审计学》 . 上海立信会计出版社 . 2012 年 8 月第 2 版 二、课程性质、目的 本课程着力培养德、 智双全，适应二十一世纪社会发展和市场经济需要，基础扎实、知 识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神及高尚职业道德，具备会计、 审计及管理、 经济、法律等方面的知识和能力， 具有独立履行审计职业职责和承担大型项目审计工作能力， 能在会计师事务所、 政府审计部门及企事业单位从事审计和相关业务及教学、 科研工作的专门人才。 本课程在培养学生掌握审计理念、 方法及应用能力培养中具有重要作 用。通过本课程学习使学生在掌握审计的基本理论基础上，学会运用审计及其它经营信息， 对被审计单位经济活动进行有效的评价、 鉴证、监督；了解审计学原理产生与形成过程，了 解其在大会计学科体系中的地位和作用； 熟悉审计的模式、 程序和方法， 追踪审计领域的新 发展 。 三、与其他课程的衔接 审计学原理是一门综合应用学科， 与之相关联的学科主要涉及会计学、 数理统计、 管理 学等， 本课程与财务会计、 成本会计等先行课程有着密切联系。 对于会计的一般原理与方法主要在会计课程介绍， 本课程侧重介绍注册会计师的财务报表审计的原理与方法， 强调会计知识在审计中的整合运用与分析， 尤其要注意讲授会计知识在审计中的逆向思维与分析。 如果说会计课程强调讲解的是， 经济活动到会计流程的过程， 那么审计则强调的是将会计流程的内容首先要还原为经济的本来面目， 然后注册会计师再要依据职业判断， 判断其会计处理正确与否。 如果说会计更强调的是聚焦思维， 而审计更强调的是发散思维。 本课程旨在讲授如何在经济结果中审计与追溯经济本原，并判断会计处理的正确与否。 四、教学基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，及时把握学 科发展的前沿理论，系统讲授审计的理论，使学生奠定扎实的理论基础。 2．教学中把握课程的核心内容，重点讲授会计报表审计的基本原理与方法，尤其要把 握好职业道德规范、审计目标、审计取证、重要性、审计风险、内控几个板块，对学生进行 应用能力、分析和解决实际审计问题能力的培养。 3．教学中运用现代化教学手段，针对不同内容灵活运用课堂讲授、案例分析，小组讨 论等各种形式的教学方法， 重点问题系统归纳， 难点详细剖析， 提高教学效果和学生学习积 极性。 4．注意理论联系实际，把学科理论方法融入企业会计、与管理实际，加强现实生活中 典型案例剖析，增加案例教学比重。 5．重视实验课，保证实验课的开出，加强对学生实验操作的指导。安排必要的作业、 习题课与辅导答疑，及时发现学生学习中存在的共性问题。 五、教学内容与课时 本课程教学内容与课时分配见下表： 章节 教学内容 第一章 审计概述 第一节 审计的产生和发展 第二节 审计环境 第三节 审计的理论动因 第四节 审计的概念和本质 第五节 审计假设和判断 第六节 审计的职能和作用 第七节 审计的分类 第二章 审计的目标和对象 第一节 审计的目标 第二节 审计的对象 第三章 审计独立性 第一节 审计独立性的含义 第二节 审计独立性的衡量尺度 第三节 最高审计机关的管理体制 第四章 审计方法 第一节 审计方法的含义 第二节 审计模式 第三节 审计方法体系 第四节 审计分析方法、评价方法和研究方法 第五章 抽样审计和审计程序 第一节 抽样审计 第二节 审计程序  课时数分配 总 课外 课 理论 实验 时数 时 课时 课时 数 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 第六章 审计规范体系 第一节 审计规范体系的含义及种类 第二节 审计法律 第三节 注册会计师审计准则 第四节 质量控制准则 第七节 审计人员职业道德规范 第七章 审计人员的法律责任 第一节 审计法律责任概述 第二节 审计的法律责任 第三节 审计法律诉讼的避免 第八章 风险评估 第一节 风险评估概述 第二节 了解被审计单位及其环境 第三节 了解被审计单位的内部控制 第九章 风险应对 第一节 风险应对概述 第二节 进一步审计程序 第十一章 审计证据 第一节 审计证据的含义及种类 第二节 审计证据的特征 第三节 审计证