一年级下册语文教学专题计划及进度表.doc

部编版十二个月级下册语文教学计划 （-第二学期） 铨将小学 *** 一、学生基础情况分析 本班共有学生16名。经过第一学期学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比很好，音序清楚，这为本册音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有部分学生握笔姿势还需要提醒更正。阅读方面本学期将继续进行天天半小时阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句拼音作文（不会写字用拼音），孩子有了初步写话爱好。本学期将关键加强学生写字训练和写话爱好培养。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合方法组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，表现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵全部必将宽泛，避免了教材内容不足。 每组包含3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联络，组成了一个有机整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多个形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，关键是识字方法；词句利用—引导学生积累好词佳句、优异段篇；书写提醒-积累识字，学会正确笔画次序书写。日积月累-积累各类词语和文学作品，增强学生口语交际—和专题联络，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得舞台。 本册识字编排，继续实施认写分开、多认少写标准。全册要求认识400个常见字，会写200个认识字。要求认识字和要求会写字，分别在练习里有标明。另外，在语文园地里也安排了少许要认识字。书后生字表（一），列出了全册要认识字，生字表（二），列出了全册要求会写字。 三、教学目标 1．认识400个常见字，会写200个在本课认识或以前已经认识且在本课重现字。认识字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认字中出现新偏旁。要求写字，要了解字义，能口头或书面组词，逐步在口头或书面利用；最关键是把字写对、写好，养成正确写字姿势和良好写字习惯。 2．喜爱学习汉字，有主动识字愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭动力。一定要重视爱好、习惯培养。要重激励、多激励。 3．学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。了解词句意思。有感受想法，乐于和人交流。读诗歌能展开想象，感受语言优美。 4.掌握汉字基础笔画和常见偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。 5.养成正确写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整齐。 6.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 7.能用音序法查字典，学习独立识字。 8.喜爱阅读，感受阅读乐趣,学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文,借助读物中图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句意思，在阅读中积累词语。阅读浅近童话、语言、小说，向往美好情境，关系自然和生命，对感爱好人物和事件有自己感受和想法，并乐于和人交流。诵读儿歌、童谣、浅近古诗，展开想象，取得初步情感体验，感受语言优美,认识课文中出现常见标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表示不一样语气。 9.积累自己喜爱成语或格言警句。背诵优异诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 10.对写话有爱好，能简单写自己想说话,学讲一般话，逐步养成用一般话习惯,能认真同她人讲话，努力了解讲话关键内容,听小说、看音像作品，能复述大意和出色情节,能较完整地讲述小小说，能简明讲述自己感爱好见闻。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表示自己观察所得,热心参与校园、小区活动。结合活动，用口头或图文等方法表示自己见闻和想法。 四、教学重难点 1.会写200个认识字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中意思，正确书写，逐步掌握部分识字方法，培养初步识字能力。 2.认识400个常见字，认清字形，会口头组词。 3.进行朗诵、背诵训练，培养爱好和良好阅读习惯。 4.提升识字能力，养成良好写字习惯。 5.能说完整话，能清楚、正确地表示自己地想法和认识。 五、教学方法 1.了解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。 2.充足利用教材中精美图画、儿歌来激发学生学习爱好。 3.提倡合作学习。采取多个方法设计教学活动，加强同学间交流和合作，重引导发觉，激励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，而且让学生在学习过程中不仅学会，还要会学，立即让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习爱好。 4.提倡学生利用记忆规律，发觉新和旧联络，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯方法认记方法认识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生观察生活，体验生活。 5.要重视课外阅读指导，给学生提供课外阅读结果展示机会，使