基于语言经济学视角的商务英语人才培养模式研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于语言经济学视角的商务英语人才培养模式研究 打开文本图片集 摘要：在对陕西高校商务英语人才的市场动态需求、高校商务英语人才培养现状等进行充分调查与分析的基础上，拟以语言经济学为理论基础，从课程体系重设、教学手段更新及商务师资培养三个方面探讨商务英语人才培养的模式与效用问题，以期制定充分体现市场导向性、具有成本效益的商务英语人才培养模式，制定合理的商务英语语言政策与规划，实现商务英语人才培养的可持续发展。 关键词：语言经济学；商务英语；人才培养 2020年3月，中共中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》中明确指出，人才是经济社会发展的第一资源，人才的培养要围绕经济社会发展需求，聚焦国家重大战略，促进人才规模、质量和结构与经济社会发展相适应、相协调。因此，依托地方高校来加快培养面向区域经济发展特点所需要的人才，使其满足市场需求，实现人力资本增值，促进经济快速发展已成为一个值得深思和探索的问题。作为丝绸之路的起点，陕西积极通过陆路、航路、水路等渠道与其他国家与地区发展经贸关系，构建国际贸易与网络平台，与此同时，其对高素质商务英语人才的需求也急剧上升。对于面向地方、服务于地方经济发展的高校而言，开设商务英语专业，培养商务英语人才，必须考虑经济发展的需求。本文在对高校商务英语人才的市场动态需求、高校商务英语人才培养现状等进行充分调查与分析的基础上，拟以语言经济学为理论基础，从课程体系重设、教学手段更新及商务师资培养三个方面探讨商务英语人才培养的模式与效用问题，以期制定充分体现市场导向性、具有成本效益的商务英语人才培养模式。 一、国内外研究概况 （一）国外研究 语言经济学是一门跨教育学、语言学、经济学等学科的新兴边缘学科。最早由美国经济学家Jacob Marschak于1965提出，其研究并揭示了语言的经济学本质：价值（value）、效用（utility）、成本（cost）和成效（benefit）。从语言经济学的角度来看，语言技能本身是一种人力资本，二语的学习可以看成是一种人力资本投资。既然作为一种经济投资，那么投资成本和预期效益是必须考虑的两个重要因素。自产生以来，语言经济学的研究内容与范畴随着研究的深入而不断丰富和发展变化，即从单纯地以经济学的角度研究语言现象和问题，到研究语言与经济的关系以及由语言产业等引发的经济现象。目前国际上语言经济学的研究取向大体表现在：（1）语言与经济关系研究；（2）语言结构、语义和语用等语言本体问题的经济学分析；（3）经济学与语言的关系研究，如经济学（语言）的修辞等。（张卫国，等）（2020）近些年来，国内学者开始关注语言经济学视角下的商务英语教育研究，周红（2020）、张善军（2020）等从语言经济学理论开始研究商务英语教育与教改。吴亚（2020）、管春林（2020）等对商务英语人才培养模式与课程体系进行需求理论研究。蔡晓斌（2020）和石芸（2020）探索了商务英语教育与区域经济发展的关系。莫再树（2020），颜晓英（2020）基于语言经济学不同视角，研究商务英语教育和教学的建设和发展问题。这些研究取得了一些阶段性成果，但目前国内这一领域的研究仍存在一定的局限性：（1）多数研究缺乏对商务英语人才需求进行充分的市场调查和细分，更缺乏对其进行动态的需求分析以及相关评价框架和指标体系的建立；（2）实证研究少，缺乏系统的分析和科学的论证；且涉及陕西高校商务英语人才培养的研究甚少；（3）研究落后于现阶段语言教育的发展与改革，难以实现从宏观上指导语言教育相关政策与规划的制定和评估。本研究拟以语言经济学理论为基础，基于语言经济价值理论，从宏观（社会）和微观（学校）两方面对陕西高校商务英语人才培养模式进行研究。具体而言，在对陕西高校商务英语人才的市场动态需求、高校商务英语人才培养现状等进行充分调查与分析的基础上，以期制定充分体现市场导向性、具有成本效益的商务英语人才培养模式。 二、商务英语人才需求调查分析 通过参加高校毕业生人才招聘会，实地走访企业及社会调查发现，目前商务英语人才供求关系发展并不协调。一方面商务英语人才备受企业青睐；而另一方面，企业也为应用型、复合型商务英语人才的匮乏而烦恼。（1）调查目的。找出陕西中小涉外企业所需的商务英语人才与实际聘用毕业生之间的差距，以期发现地方高校商务英语人才培养中的问题与不足，从而提出相应的解决方案；（2）调查对象与方法。本次调查对象主要包括陜西地区，重点是西安、宝鸡地区等中小外资企业及其他一些有涉外业务的单位。教育部《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（第13稿）明确指出：“商务英语专业旨在培养语言基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握外国语言文